教師資格證筆試學(xué)科知識(shí)小學(xué)語文句子修辭8

https://jiaoshi.huatu.com 2022-02-15 16:09 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.下列句子修辭方法的使用，不恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )

A.這團(tuán)煙霧黑得出奇，好像一群大噴泉突然噴水時(shí)張成的一個(gè)大扇面。

B.XX說：“我們的振興，一靠黨的政策，二靠科學(xué)技術(shù)。有了這兩條，財(cái)神爺就不走了。”

C.他指著李會(huì)計(jì)說：“嘿!財(cái)神爺來了。”李會(huì)計(jì)說：“啥財(cái)神爺、財(cái)神奶奶的，不合制度的財(cái)神祖宗也不給報(bào)銷。”

D.“我可請(qǐng)來個(gè)好老師!”小華指著新買的“小霸王”學(xué)習(xí)機(jī)夸獎(jiǎng)?wù)f。

2.選出修辭方法與例句相同的一項(xiàng)( )

例：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。

A.天上的云像一片白色的羽毛。

B.南廣河邁著輕盈的步子，向長江走來。

C.樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。

D.理想如珍珠，一顆綴連著一顆

3.對(duì)下列古詩詞中加點(diǎn)詞語的解說，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )

A.月下飛天境，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。(“天鏡”、“海樓”寫荊門一帶的奇妙美景，是比喻寫法)

B.明月幾時(shí)有?把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。(賦予“青天”以生命，直接同它對(duì)話，是擬人寫法)

C.筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神。聲名從此大，汩沒一朝伸。(“驚風(fēng)雨”、“泣鬼神”贊揚(yáng)李白詩才出眾，是夸張寫法)

D.輕舟短棹西湖好，綠水逶迤。芳草長堤。隱隱笙歌處處隨。(“輕舟短棹”寫泛舟游湖，景色迷人，是借代寫法)

4.對(duì)下面兩句話的修辭理解正確的一項(xiàng)是( )

①雖然現(xiàn)在比較富裕了，但這里的人們?nèi)匀缓薏坏冒岩环皱X掰成兩半來花。

②看到長勢這樣喜人的禾苗，就好像聞到大米飯的香味了。

A.①用夸張的方法贊揚(yáng)人們節(jié)儉的美德。 ②用比喻表現(xiàn)人們喜悅的心情。

B.①用比擬表現(xiàn)這里的人們?nèi)匀簧岵坏没ㄥX。 ②用夸張表現(xiàn)出人們喜悅的心情。

C.這兩句都用比喻，前句表現(xiàn)出人們?nèi)匀簧岵坏没ㄥX的心理，后句表現(xiàn)人們喜悅的心情。

D.這兩句都用夸張，前句贊揚(yáng)節(jié)儉的美德，后句表現(xiàn)人們喜悅的心情。

5.對(duì)下面所采用的修辭方法和它的表達(dá)作用理解正確的一項(xiàng)是( )。

A.要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他們的筋骨和脊梁。(運(yùn)用了比喻方式，喻指不細(xì)致的工作作風(fēng)。)

B.“閉塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸魚”，粗枝大葉，夸夸其談，滿足于一知半解，這種極壞的作風(fēng)，這種違反馬克思列寧主義基本精神的作風(fēng)，還在我黨許多同志中繼續(xù)存在著。(運(yùn)用了比喻方法，喻指不細(xì)致的工作作風(fēng)。)

C.我的心常在黑暗的島上飄浮，要不是得著燈光的指引，它有一天也會(huì)永沉海底。(作者運(yùn)用比喻修辭，表達(dá)了我在黑暗的日子里充滿了苦悶彷徨的感情，如果沒有光明在前面引路，也會(huì)消沉下去。)

D.但是把人的心靈帶到一種崇高的境界的，卻是那些“吸翠霞而夭矯”的松樹。它們不怕山高，把根扎在懸崖絕壁的縫隙，身子扭得像盤龍柱子，在半空中展開枝葉，像是和烏云爭奪天日，又像是和清風(fēng)白云游戲。有的松樹望穿秋水，不見你來，獨(dú)自上到高處，斜著身子張望。有的松樹像一頂墨綠大傘，支開了等你。有的松樹自得其樂，顯出一副瀟灑的樣子。不管怎么樣，都讓你覺得它們是泰山的主人，好像少了誰都不該似的。(作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，表現(xiàn)了松樹的千姿百態(tài)、各具情趣的自然美。)