教師資格證筆試科目三高中數(shù)學(xué)學(xué)情分析

https://jiaoshi.huatu.com 2022-02-12 11:33 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、學(xué)情分析的意義

學(xué)情分析是對影響學(xué)生學(xué)習(xí)的相關(guān)情況進行分析。新課標(biāo)理念指出“教學(xué)活動是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程。有效的教學(xué)活動是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)著與合作者”。因此，學(xué)情分析是教學(xué)設(shè)計的一個重要環(huán)節(jié)，是教學(xué)目標(biāo)制定的依據(jù)。

二、學(xué)情分析的內(nèi)容

影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素有很多，如學(xué)生的心理特征、生理特征、思維特點、知識層次、能力水平、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。因此，學(xué)情分析要從以下幾個方面進行：

1.了解學(xué)生的心理特征、興趣愛好和思想狀況;

2.了解、分析學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)能力;

3.了解、分析學(xué)生的思維特點。

三、高中生的認知特點

1.注意力

高中階段學(xué)生的注意力已經(jīng)趨于成熟，有意注意占據(jù)主導(dǎo)地位，高中學(xué)生能夠較好地調(diào)節(jié)和控制自己的注意，并且能夠把注意和學(xué)習(xí)的目的聯(lián)系起來，具有較強的主動性。

2.記憶力

高中生的記憶力發(fā)展開始進入成熟期，有意記憶和理解記憶占據(jù)主導(dǎo)地位。其記憶的主動性越來越強，不再需要教師和家長的幫助，而由自己主動按照學(xué)習(xí)目的確定記憶任務(wù)，通過理解性記憶，尋找出內(nèi)在聯(lián)系。

3.思維能力

高中生的思維能力明顯的從經(jīng)驗型向理論型過渡，抽象思維能力趨于成熟，思維的深刻性進一步提高，并且逐漸形成辯證邏輯思維;創(chuàng)造性思維也有較大的發(fā)展，可以結(jié)合理論事實分析問題，但仍有一定的片面性和表面性。

4.想象力

高中生的有意想象能力迅速發(fā)展，能夠自主圍繞所確定的目的和任務(wù)展開想象，同時，高中學(xué)生想象的現(xiàn)實性增強，創(chuàng)造性想象開始占據(jù)優(yōu)勢。他們開始把創(chuàng)造想象同創(chuàng)造性活動聯(lián)系起來，對科學(xué)實驗逐漸產(chǎn)生濃厚的興趣。

四、高中生的學(xué)習(xí)特點

高中生的各方面發(fā)展已趨于成熟，理想、信念、人生觀正在逐步形成，自我意識越來越強。由于所面臨的就業(yè)、升學(xué)問題，他們的學(xué)習(xí)目的性越來越強，同時學(xué)習(xí)的自覺性較高，不在需要外界的督促，但仍需要家長和教師進行正確的引導(dǎo)。

推薦閱讀：

責(zé)任編輯：張欣