教師資格證筆試科目三高中音樂(lè)模塊音樂(lè)創(chuàng)編

https://jiaoshi.huatu.com 2022-02-11 13:10 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

音樂(lè)創(chuàng)編是通過(guò)音樂(lè)材料的組織與發(fā)展，以不同的形式表達(dá)思想感情、表現(xiàn)音樂(lè)意境的藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)。音樂(lè)編創(chuàng)模塊以發(fā)展學(xué)生音樂(lè)想象力和藝術(shù)創(chuàng)造力為目的。

通過(guò)本模塊教學(xué)，學(xué)生初步了解音樂(lè)創(chuàng)作的基本原則和一般規(guī)律，學(xué)習(xí)音樂(lè)創(chuàng)作的基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法，開(kāi)展多樣化的音樂(lè)編創(chuàng)活動(dòng)。

【內(nèi)容要求】

4.1依據(jù)歌曲、樂(lè)曲的主題材料及情緒，進(jìn)行即興唱、奏等編創(chuàng)活動(dòng)。

4.2了解音樂(lè)材料組織與發(fā)展的一般規(guī)律，學(xué)習(xí)音樂(lè)創(chuàng)作必需的基礎(chǔ)理論知識(shí)，初步掌握音樂(lè)作品的常規(guī)結(jié)構(gòu)及音樂(lè)編創(chuàng)的基本方法。

4.3參與以歌曲編創(chuàng)為主的創(chuàng)作實(shí)踐，嘗試為旋律編配歌詞、為歌詞譜曲、為歌曲加寫(xiě)前奏或配簡(jiǎn)易伴奏等。

4.4依據(jù)教師或教材提供的材料和方法，編創(chuàng)一段相對(duì)完整的旋律(8-16小節(jié)),或利用多種聲音材料完成某一主題的命題創(chuàng)作。

4.5運(yùn)用五線(xiàn)譜或簡(jiǎn)譜較準(zhǔn)確地記錄習(xí)作，并通過(guò)唱、奏或多媒體等方式表現(xiàn)、展示自己編創(chuàng)的作品。

4.6在電腦、移動(dòng)智能終端或其也媒介上，運(yùn)用相關(guān)軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè)編輯和創(chuàng)作(有條件的地區(qū)適用)。

4.7對(duì)自己、他人或集體的編創(chuàng)習(xí)作做出較為客觀的評(píng)價(jià)。

【教學(xué)提示】

(1)即興編創(chuàng)的主要內(nèi)容包括：根據(jù)特定場(chǎng)景和對(duì)象，為熟悉的旋律編配歌詞，或?qū)π蛇M(jìn)行變化，如改變節(jié)拍或節(jié)奏，旋律加花、簡(jiǎn)化、移調(diào)，改變歌曲的前奏、段落連接和尾聲等。

(2)音樂(lè)編創(chuàng)知識(shí)與方法的學(xué)習(xí)，應(yīng)注重結(jié)合典范音樂(lè)作品的賞析進(jìn)行。通過(guò)生動(dòng)直觀的音樂(lè)體驗(yàn)與認(rèn)知，逐步滲透編創(chuàng)音樂(lè)的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生利用音樂(lè)材料和形式表達(dá)生活感受，抒發(fā)內(nèi)心情感。

(3)教師可推薦一些通俗易懂的作曲理論書(shū)籍，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)音樂(lè)創(chuàng)作基礎(chǔ)知識(shí)，并給予必要的指導(dǎo)。

(4)創(chuàng)作實(shí)踐中，在教師指導(dǎo)下，學(xué)生可從學(xué)習(xí)創(chuàng)作不同風(fēng)格、情緒的歌(樂(lè))曲的音樂(lè)主題入手，進(jìn)而探索音樂(lè)展開(kāi)的方法、手段，因地制宜地開(kāi)展多樣化的音樂(lè)編創(chuàng)活動(dòng)，逐步提高音樂(lè)編創(chuàng)能力。

(5)對(duì)學(xué)生的習(xí)作，應(yīng)盡可能組織試唱、試奏，將學(xué)習(xí)編創(chuàng)技能、完成編創(chuàng)習(xí)作與制作、表演、展示、交流、評(píng)價(jià)、改進(jìn)等教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)合起來(lái)，形成良性循環(huán)的完整教學(xué)過(guò)程。

(6)盡可能創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)學(xué)生將現(xiàn)代信息技術(shù)和多媒體技術(shù)運(yùn)用于音樂(lè)創(chuàng)作與表現(xiàn)的過(guò)程中。

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責(zé)任編輯：張欣