教師資格證筆試科目三高中音樂考情介紹

https://jiaoshi.huatu.com 2022-02-11 11:59 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

年份	已給題干	第一題	第二題	第三題
2016年上半年	教學(xué)對象：選修“演奏”模塊的學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：樂器合奏《雪絨花》片段	設(shè)定教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)（10分）	寫出譜例中每件樂器的名稱。（5分）	針對教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計具體的教學(xué)策略與過程。（20分）
2016年下半年	教學(xué)對象：高中一年級學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌劇片段《這一仗打得真漂亮》與清唱劇片段《漁陽鼙鼓動地來》	設(shè)定教學(xué)目標(biāo)（10分）	設(shè)計比較“歌劇和清唱劇的不同點(diǎn)”的教學(xué)活動，其中至少包括兩個課堂提問。（15分）	針對（2）中的主要環(huán)節(jié)，寫出設(shè)計意圖。（10分）
2017年上半年	教學(xué)對象：選修“歌唱”模塊的學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：合唱《同一首歌》	設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)。（10分）	針對教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計具體的教學(xué)策略與過程，其中至少包括2個課堂提問。（15分）	針對（2）中的主要環(huán)節(jié)，寫出設(shè)計意圖。（10分）
2017年下半年	教學(xué)對象：高中一年級學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：鑒賞《非洲鼓樂》教學(xué)重點(diǎn)：聆聽非洲鼓樂《坦桑尼亞舞曲》，鼓勵學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)造。	設(shè)定教學(xué)目標(biāo)（10分）	針對教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計具體的教學(xué)策略與過程，其中至少包括2個課堂提問。（15分）	針對（2）中的主要環(huán)節(jié)，寫出設(shè)計意圖。（10分）
2018年上半年	教學(xué)對象：選修“演奏”模塊的學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：樂器合奏《無題》	自選合適的樂器，設(shè)定教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)（10分）	針對教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計具體的教學(xué)策略與過程，其中至少包括2個課堂提問。（15分）	針對（2）中的主要環(huán)節(jié)，寫出設(shè)計意圖。（10分）
2018年下半年	教學(xué)對象：選修“演奏”模塊的學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：器樂合奏《平安夜》	自選合適的樂器，設(shè)定教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)（10分）	針對教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計具體的教學(xué)策略與過程，其中至少包括2個課堂提問。（15分）	針對（2）中的主要環(huán)節(jié)，寫出設(shè)計意圖。（10分）
2019年上半年	教學(xué)對象：選修“創(chuàng)作”模塊的學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：命題創(chuàng)作《鳥》教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)行以“鳥”為命題的旋律創(chuàng)作	設(shè)定教學(xué)目標(biāo)（10分）	針對教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計具體的教學(xué)策略與過程，其中至少包括2個課堂提問。（15分）	針對（2）中的主要環(huán)節(jié)，寫出設(shè)計意圖。（10分）
2019年下半年	教學(xué)對象：高中選修“歌唱”模塊學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：合唱《南屏晚鐘》	設(shè)定教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)。（10分）	針對教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計具體的教學(xué)策略與過程，其中至少包括2個課堂提問。（15分）	針對（2）中的主要環(huán)節(jié)，寫出設(shè)計意圖。（10分）

上表是高級中學(xué)音樂學(xué)科知識與教學(xué)設(shè)計2016年上半年至2019年下半年的試題匯總，由上表可知，高級中學(xué)音樂學(xué)科“教學(xué)設(shè)計題”的提問也是分為3小題，但是相對小學(xué)與初級中學(xué)的教學(xué)設(shè)計相對靈活，但總體還是圍繞以下幾點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行寫作：

1.教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)

2.針對教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計具體的教學(xué)策略與過程，其中至少包括2個課堂提問。

3.針對(2)中的主要環(huán)節(jié)，寫出設(shè)計意圖。

在音樂學(xué)科設(shè)計中，一般要求考生根據(jù)所給譜例，根據(jù)歌曲內(nèi)容設(shè)計教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn);再針對教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計具體的教學(xué)環(huán)節(jié);最后根據(jù)既定的教學(xué)目標(biāo)及對該歌曲的學(xué)習(xí)，寫出設(shè)計某個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖。

對于部分考生而言，本身是非師范類專業(yè)，從來沒有接觸過教育教學(xué)，對于如何做教學(xué)設(shè)計一片茫然。在拿到題目之后，由于對內(nèi)容不熟悉，重難點(diǎn)把握不準(zhǔn)確，尤其高中音樂模塊較多，每一模塊的教學(xué)過程都有些詫異，所以教學(xué)過程的設(shè)計需要依賴新課改的理念，針對上述問題，將對廣大考生提供以下備考建議：

首先，研讀課標(biāo)。在備考時，認(rèn)真研讀《普通高中音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》，特別是關(guān)于課程基本理念、學(xué)科核心素養(yǎng)、課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量、實(shí)施建議等理論知識與課堂實(shí)踐的關(guān)系。只有將學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)分析理解透徹，才能寫出符合新課標(biāo)要求的教學(xué)目標(biāo)，更好地使自己的教學(xué)過程體現(xiàn)新課改的理念。

其次，了解學(xué)生?？忌枰趥淇紩r需要了解高中階段學(xué)生的認(rèn)知、心理等特點(diǎn)，只有這樣，我們設(shè)計的教學(xué)才會更貼合學(xué)生的實(shí)際需求，更能為學(xué)生接受。

再次，熟悉教材。教學(xué)設(shè)計題目中給出的內(nèi)容通常來源于教材，教師資格考試有相對固定的考試時間，因此考生可以根據(jù)自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度合理的安排復(fù)習(xí)內(nèi)容。在復(fù)習(xí)過程中要盡量熟悉教材內(nèi)容，可以結(jié)合教學(xué)參考書、課后習(xí)題確定教學(xué)重難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)通常是通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生必須要掌握的基本知識和技能，是一節(jié)課中教師需要花費(fèi)較多時間去講解、練習(xí)、鞏固的內(nèi)容;而難點(diǎn)是教學(xué)中學(xué)生不易理解和掌握的知識點(diǎn)，如遠(yuǎn)離學(xué)生生活實(shí)際的，跟學(xué)生先前知識儲備無關(guān)的，學(xué)生容易混淆、出錯的地方。

最后，熟悉教學(xué)流程。一個完整的教學(xué)設(shè)計包括：激趣導(dǎo)入、新課教授、鞏固提高、拓展延伸和課堂小結(jié)。這五個環(huán)節(jié)考生需要對其全面把握。導(dǎo)入部分設(shè)計要有吸引力，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣，可以通過創(chuàng)設(shè)情境的形式進(jìn)行;新課教授部分要注重師生的有效互動，教學(xué)方法的多樣化以及過程性評價，充分調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性，真正體現(xiàn)學(xué)生是課堂教學(xué)的主體;鞏固提高環(huán)節(jié)是對教學(xué)重點(diǎn)的進(jìn)一步強(qiáng)化，通常通過提問、練習(xí)、操作演示等形式進(jìn)行，旨在加深學(xué)生對知識的理解、掌握和應(yīng)用;拓展延伸環(huán)節(jié)要體現(xiàn)出與本節(jié)課知識點(diǎn)既相關(guān)，又有區(qū)別，能引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考，并且同時能鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容;在課堂小結(jié)部分，要突出學(xué)生的作用，可以讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，教師補(bǔ)充，同時布置作業(yè)時要突出開放性和延伸性。

針對教學(xué)設(shè)計題目，要以《普通高中新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》為依據(jù)，在對教材和學(xué)生分析的基礎(chǔ)上，合理的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，并注重不同模塊課型的練習(xí)，這樣才能在考試中取得高分，順利通過教師資格證考試。

推薦閱讀：

責(zé)任編輯：張欣