教資筆試教學(xué)設(shè)計(jì)課型示例之欣賞課《夢(mèng)幻曲》

https://jiaoshi.huatu.com 2022-02-07 15:18 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.依據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》基本理念，按照下列要求進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)。

教學(xué)對(duì)象：七年級(jí)學(xué)生

教學(xué)內(nèi)容：欣賞舒曼《夢(mèng)幻曲》

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞，學(xué)習(xí)再現(xiàn)單三部曲式結(jié)構(gòu)。

要求：

(1)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。(10分)

(2)針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)策略與過(guò)程，其中至少包括2個(gè)課堂提問(wèn)。(15分)

(3)針對(duì)(2)中的主要環(huán)節(jié)，寫(xiě)出設(shè)計(jì)意圖(10分)

【參考答案】

【教學(xué)目標(biāo)】

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：欣賞《夢(mèng)幻曲》，理解音樂(lè)的情緒和樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

過(guò)程與方法目標(biāo)：欣賞，感受音樂(lè)中動(dòng)人的抒情風(fēng)格和芬芳的幻想以及每一段落所表達(dá)的不同音樂(lè)情境，提高音樂(lè)的感知力和表現(xiàn)力。

知識(shí)與技能目標(biāo)：了解《夢(mèng)幻曲》的樂(lè)曲A—B—A′的帶再現(xiàn)的單三部曲式結(jié)構(gòu)，并能跟音樂(lè)哼唱樂(lè)曲主題旋律。

【教學(xué)過(guò)程】

(一)感知樂(lè)曲

1.初聽(tīng)樂(lè)曲，教師揭示這首樂(lè)曲的名字是《夢(mèng)幻曲》，是德國(guó)作曲家舒曼創(chuàng)作的鋼琴套曲《童年情景》的一首。并提問(wèn)同學(xué)聽(tīng)完的感受，通過(guò)學(xué)生的自由發(fā)言得出樂(lè)曲旋律溫馨甜美的結(jié)論。

2.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，教師提問(wèn)：你們想到了童年的哪些情景?(學(xué)生自由發(fā)言)

(二)探究樂(lè)曲

1.教師播放《夢(mèng)幻曲》，請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊根據(jù)旋律特點(diǎn)劃分樂(lè)段，并用字母表示樂(lè)曲的段落。(師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)思考一下，這首樂(lè)曲一共可以分為幾個(gè)部分呢?答：三個(gè)部分。)

2.教師引領(lǐng)學(xué)生分段對(duì)樂(lè)曲展開(kāi)賞析。

(1)播放樂(lè)段A，教師引導(dǎo)學(xué)生以小組合作討論的方式思考：樂(lè)段A的旋律有什么特點(diǎn)?可以分為幾個(gè)樂(lè)句?并說(shuō)出理由。

(2)學(xué)生自由發(fā)言。

(3)教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言總結(jié)。(特點(diǎn)：該樂(lè)段的調(diào)性為F大調(diào)。旋律緩慢抒情，帶有沉思、幻想的味道，分為2個(gè)樂(lè)句，后面的每一句音樂(lè)都是從第一句音樂(lè)變化而來(lái)的，前樂(lè)句是開(kāi)放性樂(lè)句，由屬音經(jīng)行，結(jié)束到屬和弦上，中間出現(xiàn)了復(fù)調(diào)因素織體語(yǔ)言。后樂(lè)句結(jié)束在主和弦上，是收攏性樂(lè)句，左手伴奏變?yōu)楹拖沂健?

(4)教師播放B樂(lè)段，提問(wèn)：B樂(lè)段給你什么樣的感覺(jué)?跟A段相比有什么相同和不同?

(5)學(xué)生自由發(fā)言。(生：跟A段有相似的感覺(jué)，第一句的情緒變得有些低沉，到了第二句開(kāi)頭的音高了，后面的旋律也跟著升高，仿佛是濃霧里出現(xiàn)的太陽(yáng)，它的音樂(lè)色彩是明亮的)

(6)教師講解：B樂(lè)段分為兩句，材料來(lái)源于A樂(lè)段，使用旋律發(fā)展手法，運(yùn)用主題中抑揚(yáng)格的上行四度的屬音進(jìn)行到主音的旋律動(dòng)機(jī)來(lái)展開(kāi)，沒(méi)有出現(xiàn)新的主題。

(7)完整聆聽(tīng)B段。

(8)師生共同欣賞A′樂(lè)段，教師提問(wèn)：這一段和哪一段相似?

(9)教師講解：這一段的第一句，與A段的第一句完全相同，第二句使用了節(jié)奏重復(fù)的變化，改變了節(jié)奏的單調(diào)性，豐富了樂(lè)曲的和聲，最后終止在主和弦上，所以給這一段的名字是A′。

(10)教師提問(wèn)：結(jié)尾什么樣的?帶給你什么感覺(jué)?為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)?(緩慢的，依依不舍的感覺(jué)，對(duì)童年回憶的想念和不舍)

3.完整聆聽(tīng)《夢(mèng)幻曲》，試著哼唱主題樂(lè)句。

4.教師提問(wèn)并總結(jié)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。

(三)拓展延伸

介紹舒曼生平成就，欣賞舒曼的其他作品。

【設(shè)計(jì)意圖】

(二)探究樂(lè)曲

2.【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生邊聆聽(tīng)音樂(lè)邊思考問(wèn)題，隨后學(xué)生自由發(fā)言闡述自己的觀點(diǎn)。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)可以有助于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的興趣，且有助于課堂教學(xué)的順利進(jìn)行;教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)性的提問(wèn)也有助于學(xué)生自主思考，教師作為引導(dǎo)者總結(jié)發(fā)言，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體。

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責(zé)任編輯：劉紹文