小學(xué)語文《竹石》教學(xué)設(shè)計(jì)

https://jiaoshi.huatu.com 2022-02-03 12:08 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

《竹石》是一首題畫詩，是詩人為自己所畫的竹石畫而題寫的。這首詩描寫了竹子抓住青山毫不放松，它的根牢牢扎在巖石縫中。千種磨難萬種打擊仍然堅(jiān)韌不拔，不管刮的是什么風(fēng)，依舊如此。全詩表現(xiàn)了詩人剛烈、堅(jiān)韌，不畏任何艱險(xiǎn)、不怕任何打擊的硬骨頭精神。華圖教師考試研究院為大家提供了較為詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)，以供參考。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解作者鄭燮，會(huì)認(rèn)“燮”字，會(huì)寫“勁”字，能夠正確、流利、有感情地朗讀古詩。

2.通過反復(fù)朗讀，能夠概括詩歌內(nèi)容，體會(huì)竹子堅(jiān)韌不拔、不屈不撓的品質(zhì)。

3.體會(huì)作者不向世俗低頭、剛毅正直的高尚情操。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)竹子堅(jiān)韌不拔、不屈不撓的品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者不向世俗低頭、剛毅正直的高尚情操。

三、教學(xué)方法

多媒體教學(xué)法;朗誦法;小組討論法。

四、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課

多媒體出示鄭板橋的竹石圖，詢問同學(xué)們：你們知道這是誰畫的嗎?這幅生長(zhǎng)在石頭上的竹子又有什么特點(diǎn)呢?(生答)今天我們就來學(xué)習(xí)題寫在這幅圖上的詩《竹石》。(板書：竹石)

(二)整體感知

1.簡(jiǎn)要介紹作者。

明確：鄭燮，字克柔，號(hào)理庵，又號(hào)板橋，人稱板橋先生，清代著名的書畫家、文學(xué)家。他被稱為“詩書畫三絕”，特別是他畫的竹蘭、山石，形象逼真，姿態(tài)萬千。留下了許多名畫——竹石圖、叢竹圖、墨竹圖、蘭竹芳香圖等。

2.教師范讀，請(qǐng)同學(xué)注意字音、節(jié)奏和停頓。

明確：“燮”讀xiè，“勁”是多音字，讀jìng和jìn，這里讀jìng。

3.指名讀，教師指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。

4.學(xué)生大聲朗讀，了解古詩內(nèi)容。

明確：竹子抓住青山毫不放松，它的根牢牢扎在巖石縫中。經(jīng)歷千種磨難、萬種打擊仍然堅(jiān)韌不拔，從來不懼怕來自東西南北的狂風(fēng)。

(三)深入研讀

1.再讀課文，思考：竹子生長(zhǎng)的環(huán)境怎樣?從哪里看出來的?

明確：“破巖”指的是山巖的裂縫處，所以從“立根原在破巖中”可以看出，竹子將根扎在巖石縫里，說明竹子生長(zhǎng)的環(huán)境很艱險(xiǎn)、貧瘠。(板書：環(huán)境艱險(xiǎn))

2.結(jié)合“咬定青山不放松，立根原在破巖中”思考，竹子具有什么樣的特點(diǎn)?

明確：竹子生長(zhǎng)在“破巖”這樣艱難貧瘠的環(huán)境中，仍然堅(jiān)強(qiáng)地生長(zhǎng)著，顯示出了它的生命力頑強(qiáng)，一個(gè)“咬”字，更是體現(xiàn)出竹子頑強(qiáng)生長(zhǎng)的堅(jiān)韌不拔。(板書：堅(jiān)韌不拔)

3.后兩句寫出了什么?可以看出作者對(duì)竹子是什么態(tài)度?

明確：“千磨萬擊”“東西南北風(fēng)”指的是無數(shù)的磨難和惡劣的環(huán)境，這兩句進(jìn)一步寫出了惡劣環(huán)境對(duì)竹子的磨練以及它的不屈不撓。表現(xiàn)了作者對(duì)竹子的贊揚(yáng)和無比敬佩之情。

4.再讀課文后小組討論，作者如此敬佩竹石的不屈不撓，從中表現(xiàn)出作者具有怎樣的品質(zhì)?

明確：作者通過贊揚(yáng)立根于破巖中的竹子的堅(jiān)韌不拔，含蓄地表達(dá)了自己不懼困難、不向世俗低頭、剛毅正直的高尚情操。(板書：剛毅正直)

(四)拓展延伸

作者借助竹子表達(dá)自己心中所想的手法叫什么?你還知道哪些古詩運(yùn)用了這個(gè)手法?

明確：托物言志。還有《墨梅》《青松》等。

(五)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：鄭燮用質(zhì)樸的語言生動(dòng)形象地寫出了生長(zhǎng)在破巖中的勁竹的堅(jiān)韌不拔，寓意十分深刻，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們帶著對(duì)竹石的敬佩有感情地朗讀本詩。

作業(yè)：畫一畫你心中的竹子，并且題寫你喜歡的有關(guān)竹子的詩句。

五、板書設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

本文是一首題畫詩，因此通過竹石畫，來進(jìn)一步了解生長(zhǎng)在艱險(xiǎn)環(huán)境下的竹子不畏艱難、不屈不撓的特點(diǎn)，同時(shí)在教學(xué)過程中有注意學(xué)生的主體性和互動(dòng)感，培養(yǎng)了學(xué)生勤于思考、樂于分析的能力。當(dāng)然，在詩歌的教學(xué)過程中，要多創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生以身臨其境之感，更有助于學(xué)生分析古人作者的心境和想法。本節(jié)課實(shí)現(xiàn)了三維目標(biāo)，突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。