教師資格證筆試教材分析

一、數(shù)學教材

數(shù)學教材為學生的數(shù)學學習活動提供了學習主題、基本線索和知識結(jié)構(gòu)，是實現(xiàn)數(shù)學課程目標、實施數(shù)學教學的重要資源。

數(shù)學教材的編寫以新課標為依據(jù)。教材所選擇的學習素材應(yīng)盡量與學生的生活現(xiàn)實、數(shù)學現(xiàn)實、其他學科現(xiàn)實相聯(lián)系，有利于學生對所學內(nèi)容的理解。

新課程要求教師在數(shù)學教學活動中，應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材。要達到這一要求，教師應(yīng)對教材進行理解、鉆研和再創(chuàng)造。所以教材分析是創(chuàng)造性地使用教材的基礎(chǔ)，最終達到教學目標的實現(xiàn)。

二、教材分析的意義

教材分析能夠幫助教師理清知識間的相互聯(lián)系，制定教學目標，確定教學重點和難點，拓展教學內(nèi)容以及選擇教學方法。

教學的關(guān)鍵是對教學內(nèi)容的組織，即教學方案(教學設(shè)計)的形成。組織教學內(nèi)容的基礎(chǔ)就是進行教材分析，這是備課的一個重要環(huán)節(jié)，是做好教學設(shè)計的前提。

三、教材分析的方法

要做好數(shù)學教材分析，應(yīng)從以下幾點進行：

1.教材的地理位置

本節(jié)課內(nèi)容的教材版本、學段、在單元中的位置。

2.教材的主要內(nèi)容

本節(jié)課主要學習的知識點。

3.教材的作用和意義

知識點之間的銜接，本節(jié)課的作用和意義。

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責任編輯：劉紹文

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