教師資格證筆試《物理學科知識與教學能力》考試大綱

https://jiaoshi.huatu.com 2022-01-20 16:23 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

(二)教學設(shè)計

1. 分析物理教材

(1)能根據(jù)《普通高中物理課程標準(實驗)》和教材，分析教學內(nèi)容，確定其在高中物理中的地位和作用。

(2)能結(jié)合高中生認知水平、已有知識與技能基礎(chǔ)分析教材，確立教學重點與難點。

2. 確定物理教學目標

(1)理解“知識與技能”、“過程與方法”、“情感、態(tài)度與價值觀”三維目標的含義。

(2)能根據(jù)《普通高中物理課程標準(實驗)》、教學內(nèi)容和學生的已有基礎(chǔ)和發(fā)展需求，確定并準確表述具體的教學目標。

3. 選擇教學策略和方法

(1)能根據(jù)教學目標、教學內(nèi)容和高中生特點，選擇合適的教學策略和教學方法。

(2)能根據(jù)教學實際，合理選擇、利用和開發(fā)教學資源。

4. 設(shè)計物理教學過程

(1)能根據(jù)物理教學過程的特點和規(guī)律，合理安排教學內(nèi)容，設(shè)計教學過程。

(2)能創(chuàng)設(shè)物理問題情境，激發(fā)學生學習的主動性和積極性，有效地將學生引入學習活動。

(三)教學實施

1. 課堂學習指導

(1)掌握指導學生學習的方法和策略，能依據(jù)物理學科特點和高中生的認知特征，恰當?shù)剡\用教學方法，幫助學生有效學習。

(2)能根據(jù)學生的學習反饋優(yōu)化教學。

2. 課堂教學組織

(1)掌握物理理論與實驗教學的基本形式和策略，能有效組織多樣化的教學，尤其是探究式教學與研究性學習。

(2)能適時地對教學內(nèi)容進行歸納總結(jié)。

(3)能恰當選用教學媒體，整合多種教學資源，提高物理教學效率。

(四) 教學評價

1. 物理學習評價

(1)能對學生的學習活動進行正確評價，促進學生的發(fā)展。

(2)能運用多樣化的評價方法，幫助學生了解物理學習狀況，調(diào)整學習策略和方法。

2. 物理教學評價

(1)能依據(jù)《普通高中物理課程標準(實驗)》倡導的評價理念，在教學過程中恰當體現(xiàn)評價的診斷、反饋、激勵、甄別等功能。

(2)能運用教學反思的基本方法和策略對教學過程進行反思，并針對存在的問題提出改進方案。

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責任編輯：張欣