幼兒教師招聘考試碎片化知識(shí)19:幼兒園課程的類型

https://jiaoshi.huatu.com 2022-01-01 14:43 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

幼兒園課程的類型

1.依據(jù)課程內(nèi)容的組織形式劃分

依據(jù)課程內(nèi)容的組織形式，可將幼兒園課程分為分科課程、相關(guān)課程、融合課程、領(lǐng)域課程和核心課程。

分科課程強(qiáng)調(diào)不同學(xué)科知識(shí)體系自身的邏輯，各科平行孤立，分別傳授。相關(guān)課程注重相關(guān)學(xué)科在知識(shí)點(diǎn)上的必要聯(lián)系，同時(shí)，保留學(xué)科自身的邏輯體系和獨(dú)立的學(xué)科地位。融合課程中學(xué)科原有的邏輯淡化，各學(xué)科之間在面上的聯(lián)系有所加強(qiáng)。不同學(xué)科融合后所形成的新學(xué)科的整體邏輯正在逐漸產(chǎn)生，但尚未形成。領(lǐng)域課程這里的領(lǐng)域既可指知識(shí)領(lǐng)域，也可指幼兒的發(fā)展領(lǐng)域。其主要特點(diǎn)是各學(xué)科原有邏輯逐漸消失，相互間的聯(lián)系進(jìn)一步加強(qiáng)，形成了相對獨(dú)立的知識(shí)領(lǐng)域或發(fā)展領(lǐng)域。核心課程從社會(huì)現(xiàn)實(shí)和幼兒的需要、特點(diǎn)出發(fā)選擇出了一個(gè)個(gè)主題，以此為核心將相關(guān)內(nèi)容組織起來，這樣形成的一個(gè)個(gè)向心型單元按一定的線索組織起來便構(gòu)成了核心課程。

目前，在幼兒園課程中呈現(xiàn)出課程類型多樣化的狀態(tài)，但大部分幼兒園采用的課程多屬于相關(guān)課程。

2.依據(jù)課程指導(dǎo)思想的差異劃分

依據(jù)課程指導(dǎo)思想的差異，可將幼兒園課程分為兒童中心課程、社會(huì)中心課程和學(xué)科中心課程。

兒童中心課程強(qiáng)調(diào)幼兒的興趣、需要，關(guān)注幼兒參與活動(dòng)中所獲得的經(jīng)驗(yàn)。課程的內(nèi)容不能預(yù)訂，它隨著學(xué)習(xí)情境和幼兒的興趣不斷發(fā)生著變化。教師以支持者、幫助者身份出現(xiàn)，幼兒學(xué)習(xí)時(shí)多采用主動(dòng)探索方式，有較大的學(xué)習(xí)自主性。社會(huì)中心課程強(qiáng)調(diào)對社會(huì)的改造或適應(yīng)。課程內(nèi)容的選擇和組織主要圍繞當(dāng)代社會(huì)中人們迫切關(guān)注的社會(huì)問題或現(xiàn)存社會(huì)的狀況和要求來進(jìn)行。屬于此類的課程有多元文化課程、環(huán)境保護(hù)課程、和平教育課程等。學(xué)科中心課程強(qiáng)調(diào)從學(xué)科體系出發(fā)按照學(xué)科知識(shí)的邏輯來組織課程。

3.根據(jù)課程影響學(xué)生的方式劃分

根據(jù)課程影響學(xué)生的方式，可將幼兒園課程分為顯性課程和隱形課程。

顯性課程指的是學(xué)校有目的、有計(jì)劃對學(xué)生實(shí)施的影響。隱形課程是那些沒有列入正式規(guī)劃的課程計(jì)劃和教育政策，但是在教育實(shí)踐中又不可避免地會(huì)對受教育者的身心發(fā)展產(chǎn)生影響的因素。

【日積月累·單選】根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，幼兒園課程的主要形式應(yīng)該是( )。

A.活動(dòng)課程 B.顯性課程

C.隱性課程 D.學(xué)科課程

【答案】A