教師招聘高中政治《國際社會》說課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2021-12-21 08:48 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

六、說教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

良好的開端是成功的一半，良好的導(dǎo)入能夠吸引學(xué)生的注意，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。所以，我會選用圖片導(dǎo)入，以便切入本課的內(nèi)容。導(dǎo)入如下：

引用探究與共享情景導(dǎo)入，從四幅圖片入手，從它們反映的內(nèi)容引發(fā)學(xué)生思考。國家和地區(qū)有什么區(qū)別?臺灣當局“參與”聯(lián)合國的圖謀不能得逞的根本原因是什么?當今，國際社會成員有哪些?導(dǎo)入新課。

之所以這樣設(shè)計，是因為結(jié)合國際熱點事件，梳理教材的整體，學(xué)生在具體的實踐活動中積累生活經(jīng)驗，能夠更好地理解具體現(xiàn)實與抽象知識之間的聯(lián)系，進入本堂課的學(xué)習(xí)。

環(huán)節(jié)二：新課講授

(一)對生活的影響

1.國際社會的構(gòu)成

教師出示教材88頁材料和圖片，學(xué)生積極思考圖片下面展示的探究部分的問題

學(xué)生回答后，教師點評：國際社會是由主權(quán)國家和國際組織構(gòu)成的，國家不同于地區(qū)，國家擁有主權(quán)，而地區(qū)沒有，如臺灣就是我國的一個地方行政區(qū)域，不是一個國家，也不擁有主權(quán)。

2.主權(quán)國家的地位和國際組織的作用

教師提問：思考主權(quán)國家的構(gòu)成要素及特點是怎么樣的?

學(xué)生積極思考并討論問題，通過小組討論的形式激發(fā)每個學(xué)生參與的熱情，調(diào)動每個學(xué)生的積極因素，討論過后，教師找小組代表講授國家主權(quán)的內(nèi)容及分類。

①主權(quán)國家是當代國際社會最基本的成員，是國際關(guān)系的主要參加者。

②主權(quán)國家按照不同的性質(zhì)分為三種類型

繼而老師提問不同性質(zhì)的代表國家是哪些?

社會主義國家：如中國等;發(fā)達的資本主義國家：其中，美國是當今世界上唯一的超級大國，還有英國、法國、加拿大、日本等;發(fā)展中國家：包括亞洲、非洲、拉丁美洲的廣大發(fā)展中國家。中國是發(fā)展中的社會主義國家。

此外，這里老師需要強調(diào)出：國際上還有一些區(qū)域因不具有國際社會承認的主權(quán)，被稱為地區(qū)，也是國際社會的組成部分。

③ 主權(quán)國家的基本要素

人口、領(lǐng)土、政權(quán)和主權(quán)是構(gòu)成主權(quán)國家的基本要素，其中最重要的是主權(quán)。

主權(quán)作為國家統(tǒng)一而不可分割的最高權(quán)力，是一個國家的生命和靈魂。

教師活動：請大家閱讀教材“國家主權(quán)的特性”，并思考什么是主權(quán)?

學(xué)生活動：積極思考并討論問題

教師點評：國家主權(quán)是一個國家處理國內(nèi)事務(wù)和國際事務(wù)的統(tǒng)一的，不可分割的最高權(quán)力。對內(nèi)表現(xiàn)為國家最高權(quán)力的至高無上性，對外表現(xiàn)為國家最高權(quán)力的獨立性。兩個特征緊密相連，只有對內(nèi)最高和對外獨立二者緊密結(jié)合，國家才真正擁有主權(quán)。

殖民地不具有主權(quán)，如日本侵華期間扶持的滿洲國，因沒有主權(quán)不被國際社會承認。

④ 主權(quán)國家在國際社會中的權(quán)利和義務(wù)

教師活動：請大家閱讀教材并思考主權(quán)國家在國際社會中的權(quán)利和義務(wù)有哪些?

并在學(xué)生大致了解獨立權(quán)、平等權(quán)、自衛(wèi)權(quán)、管轄權(quán)等基本權(quán)利的基礎(chǔ)上，并詳細的進行講解每項基本權(quán)利的內(nèi)容。