教資保教知識與能力嬰幼兒發(fā)展之兒童發(fā)展理論主要流派

一、行為主義學說☆☆☆

(一)華生早期行為主義

(二)斯金納新行為主義

(三)班杜拉社會學習理論

二、精神分析學說☆☆☆

(一)弗洛伊德精神分析學說

(二)埃里克森新精神分析學說

三、認知發(fā)展學說☆☆☆

1.感知運動階段(0—2歲)：(1)感覺和動作的分化;(2)三大成就：一是客體永久性;二是主體與客體的分化;三是因果關(guān)系的初步形成。

2.前運算階段(2—7歲)：(1)出現(xiàn)了語詞或其他符號，開始出現(xiàn)表象和形象圖式;(2)不能理解守恒原理，思維具有集中化，不可逆性的特點;(3)認為外界一切事物都是有生命的，即泛靈論;(4)一切以自我為中心。

3.具體運算階段(7—12歲)：(1)具有了抽象概念，思維可以逆轉(zhuǎn)，能夠進行邏輯推理;(2)獲得了長度、體積、重量和面積等方面的守恒關(guān)系;(3)去自我中心;(4)具體邏輯思維。

4.形式運算階段(11—12歲以上)

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責任編輯：劉紹文

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