教學設計技能-新授環(huán)節(jié)

1.初讀課文，整體感知

在“初讀”環(huán)節(jié)，教師通過講授、圖片、影像、游戲等各種方式，引導學生通讀課文，總體感知整篇課文，初識生字詞，初知文章大意。包括預習性閱讀、解題、認識生字、掃除閱讀障礙等幾部分。這一環(huán)節(jié)旨在大體讀通文句，提出疑難問題。

初讀文章的目的就是引導學生整體把握文章，為后面的研讀奠定基礎。

2.研讀課文，深入分析

“研讀”是指學生在教師的引導下，按照一定順序進行細讀深讀，達到深入理解課文內容的目的。這是一種理解基礎之上的閱讀，是一個強化閱讀體驗和語言積累的環(huán)節(jié)。

研讀文章的目的就是引導學生通過品味語言加深對課文中的人物、景物、事物、詩詞意象等的感知、理解和體會。并在此過程中不斷體悟文章藝術手法、總結文章藝術手法。

語文教學要不斷強化“讀”，一般讀的方式有教師深情范讀、教師配樂范讀、聽名家讀、學生配樂范讀、學生深情范讀、學生齊讀、分角色讀等幾種。

在深入了解課文的基礎上，學生還可以整體感知其情感基調和藝術風格，對文章有一個更為深刻的解讀。一般從“語言、形象、意象、結構、思想內容、線索、藝術手法、寫作順序”等不同角度展開。

責任編輯：馬嘉悅

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