高中信息技術(shù)《利用人工智能技術(shù)加工信息》答辯

https://jiaoshi.huatu.com 2021-11-29 09:15 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.模式識(shí)別的原理是什么?

【參考答案】

模式識(shí)別是用計(jì)算的方法根據(jù)樣本的特征將樣本劃分到一定的類別中去。模式識(shí)別就是通過計(jì)算機(jī)用數(shù)學(xué)技術(shù)方法來研究模式的自動(dòng)處理和判讀，把環(huán)境與客體統(tǒng)稱為“模式”。

2.人工智能三大學(xué)派是哪三大?

【參考答案】

符號(hào)主義、連接主義、行為主義三大學(xué)派。

3.人工智能還有那些具體應(yīng)用?

【參考答案】

機(jī)器視覺，指紋識(shí)別，人臉識(shí)別，視網(wǎng)膜識(shí)別，虹膜識(shí)別，掌紋識(shí)別，專家系統(tǒng)，自動(dòng)規(guī)劃，智能搜索，定理證明，博弈機(jī)器(如：AlphaGo、深藍(lán))，自動(dòng)程序設(shè)計(jì)，智能控制，機(jī)器人學(xué)，語言和圖像理解，遺傳編程等。

4.采用的是什么導(dǎo)入方法，這樣設(shè)置的好處是什么?

【參考答案】

我采用的是通過多媒體展示智能停車場中通過攝像頭識(shí)別汽車車牌號(hào)的案例的方式進(jìn)行導(dǎo)入。

采用生活實(shí)例是因?yàn)槿斯ぶ悄茉谏钪泻芏嗟牡胤蕉加?，與現(xiàn)實(shí)生活中練習(xí)很深。中學(xué)生對(duì)于這類知識(shí)十分感興趣。并且通過這樣直觀的方式讓學(xué)生對(duì)于人工智能有一個(gè)大致的認(rèn)識(shí)，為之后深入的學(xué)習(xí)人工智能技術(shù)奠定了基礎(chǔ)。

5.課堂小結(jié)是如何設(shè)置的，為什么這樣設(shè)置?

【參考答案】

我采用的是師生問答的方式進(jìn)行的，我針對(duì)本堂課關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)提問，分別是機(jī)器翻譯的含義，模式識(shí)別包含什么。通過這樣的方式能夠幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到本堂課的重點(diǎn)知識(shí)，同時(shí)通過師生問答也可以了解學(xué)生們?cè)谶@節(jié)課中學(xué)習(xí)的情況怎么樣。為之后的課程的設(shè)計(jì)收集信息。

6.上課的時(shí)候突然停電，作為老師你怎么辦?

【參考答案】

學(xué)生的主要授課場所在機(jī)房，停電會(huì)造成課程中斷，同時(shí)也會(huì)會(huì)造成學(xué)生的恐慌。同時(shí)中斷的課程會(huì)讓學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)不連貫，對(duì)于本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)可能會(huì)掌握的不太好，所以我會(huì)高度重視及時(shí)處理，同時(shí)完成課程的教學(xué)內(nèi)容。

首先，我會(huì)讓學(xué)生們安靜下來，回到座位上亂走避免踩踏，同時(shí)我會(huì)通過電話溝通教務(wù)是什么原因?qū)е碌耐ｋ?，是臨時(shí)性的還是會(huì)持續(xù)一段時(shí)間。如果是短時(shí)間的我會(huì)讓同學(xué)們先在機(jī)房內(nèi)等待，等來電繼續(xù)課程，同時(shí)在此期間安撫學(xué)生的情緒，并給學(xué)生將一些有關(guān)信息技術(shù)的故事轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力。如果會(huì)持續(xù)一段時(shí)間，我會(huì)組織學(xué)生組成隊(duì)伍，依次通過樓梯回到樓下集合，并確認(rèn)學(xué)生是否到齊，然后組織學(xué)生回到教室。

接著，回到教室后，我會(huì)先安撫學(xué)生的情緒，通過使用教室內(nèi)的多媒體或者講一個(gè)有關(guān)本科相關(guān)的故事，如人工智能“阿帕狗”和人類棋手之間下圍棋，最后機(jī)器人勝利的故事，幫助學(xué)生們回到課堂中，接著通過教室內(nèi)的多媒體繼續(xù)進(jìn)行授課，并對(duì)于教學(xué)的重點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。同時(shí)安排在下一次課程中讓學(xué)生在機(jī)房重新上機(jī)學(xué)習(xí)，補(bǔ)充在這次課程中缺少的訓(xùn)練。

最后，在課堂結(jié)束之后，我會(huì)認(rèn)真反思在這一次課堂事件的處理過程，還有哪些處理不當(dāng)?shù)牡胤?，課堂中使用的教學(xué)案例是否合適，同時(shí)向其他同事了解他們是如何處理的，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)向?qū)W校有關(guān)部門反映機(jī)房斷電的問題，配合校方解決問題。