初中語(yǔ)文《老王》答辯

https://jiaoshi.huatu.com 2021-11-22 09:50 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

教師招聘考試的答辯大多會(huì)圍繞設(shè)計(jì)思路、教學(xué)實(shí)施和教師結(jié)構(gòu)化等題目發(fā)問。華圖教師為大家提供了較為全面的答辯問題及解析。

1.請(qǐng)你談?wù)勈崂砦恼聲r(shí)運(yùn)用的小組討論法、師生互動(dòng)法的優(yōu)點(diǎn)。

【參考答案】

《老王》的這篇文章需要通過梳理文章內(nèi)容展示的老王發(fā)生的事件，總結(jié)老王的善良品質(zhì)。運(yùn)用小組討論法可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、參與性。學(xué)生自主的文章分析能力，教師派代表發(fā)言，總結(jié)老王的主要事情，通過主要事件的升華情感。如：低價(jià)賣冰、無(wú)償送醫(yī)、死前送香油和雞蛋等都體現(xiàn)出老王不占小便宜，處處為他人著想的善良品質(zhì)。學(xué)生通過這樣的參與也能夠深入了解文章，幫助教師教學(xué)。

學(xué)生之間的小組討論可以相互交流想法，通過互相交流討論既能幫助學(xué)生梳理掌握文章內(nèi)容、總結(jié)關(guān)于老王的事件也可以深入學(xué)習(xí)老王的善良品質(zhì)和作者一家的人道主義精神。教師再加以引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生善良的品質(zhì)，也達(dá)到育人的效果。

以上是我全部的答案，謝謝考官。

2.請(qǐng)你談?wù)劷虒W(xué)過程中圖片的用意是什么?

【參考答案】

根據(jù)本堂課的教學(xué)內(nèi)容，我選擇了多媒體的教學(xué)方法。因?yàn)楸咎谜n屬于回憶性散文。

體會(huì)文章的情感應(yīng)該是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。播放圖片，是為了讓學(xué)生對(duì)老王的形象更加深刻，更有代入感。老王的工作很特別，靠蹬三輪車為生，而且老王是田螺眼，這也給他的職業(yè)蒙上一層艱辛，很多人都介意不敢坐老王的車，這讓老王的收入更加微薄。但這也為后來(lái)的作者對(duì)老王的關(guān)心，體現(xiàn)出來(lái)的人道主義精神埋下伏筆。幫助教師深入講解文章，提高授課質(zhì)量，同時(shí)也幫助學(xué)生一開始就直觀的留下老王的外在形象，通過外在形象的基礎(chǔ)印象，深入了解老王的事件和善良品質(zhì)?？傊?，使用多媒體教學(xué)，能使學(xué)生更加直觀地感知文本，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的多樣化。

以上是我全部的答案，謝謝考官。

3.請(qǐng)你談?wù)劇独贤酢返慕虒W(xué)重難點(diǎn)是什么，為什么這樣設(shè)計(jì)?

【參考答案】

本課的教學(xué)重點(diǎn)是概括內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，體會(huì)老王的善良品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)作者人道主義精神和老王的善良品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生平等觀念和善良品質(zhì)。本篇課文是一個(gè)回憶性散文，該學(xué)段的學(xué)生對(duì)文章的理解和文章的概括能力還有待加強(qiáng)以及體會(huì)文章情感的能力尚不足，需要培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)回憶性散文的情感能力。需要教師帶領(lǐng)分析文章，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力精準(zhǔn)概括文章。該學(xué)段的學(xué)生對(duì)情感體會(huì)懵懵懂懂，需要教師的引導(dǎo)學(xué)習(xí)老王的善良和作者一家的人道主義精神。所以，概括內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，體會(huì)老王的善良品質(zhì)作為文章的重點(diǎn)。將體會(huì)作者人道主義精神和老王的善良品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生平等觀念和善良品質(zhì)作為教學(xué)難點(diǎn)。

4.在本節(jié)課上你怎樣利用提問來(lái)提高課堂效率?

【參考答案】

我認(rèn)為教師在課堂上進(jìn)行有效的提問，是上好一堂課的基礎(chǔ)。

問題導(dǎo)向型的課堂，必然是高效的課堂。提問是一種藝術(shù)，教師通過提問的方式能夠有效的幫助學(xué)生找出重難點(diǎn)，學(xué)生積極主動(dòng)的思考問題，幫助學(xué)生理解文章大意。學(xué)生在回答問題的過程中也能鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言組織能力，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，善于表達(dá)的能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)益處。

比較式提問。

即是引導(dǎo)學(xué)生找出不同事物的相同之處和不同之處，這樣的提問方式可以拓展學(xué)生的視野，幫助學(xué)生構(gòu)建起更加系統(tǒng)的知識(shí)體系。例如，老王的善良和作者一家的善良都有相同和不同，老王的善良更多的是無(wú)條件的給予和付出。作者一家的善良更多是關(guān)心老王的生活和不因?yàn)槁殬I(yè)的原因而平等對(duì)待老王。

5.請(qǐng)你談?wù)剬?duì)寫人記事散文的理解?

【參考答案】

寫人記事散文是散文的一個(gè)重要品種，其特點(diǎn)一是寫真實(shí)人事，不事虛構(gòu)或夸飾，二是敘事可完整也可零散，而零散的更多見，零散才見出散文的“散”的特點(diǎn)。從“散”這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，散文的寫法與小說(shuō)不同，傳統(tǒng)意義上的小說(shuō)都有完全的故事情節(jié)、鮮明的人物形象和具體的環(huán)境背景等，這些在散文中都不必求全，甚至可以免了，描寫的是一個(gè)個(gè)人物的一個(gè)個(gè)片段故事。

《老王》是一篇回憶性散文。文章以“我”與老王的交往為線索，回憶了老王的幾個(gè)生活片段，如：低價(jià)賣冰、無(wú)償送醫(yī)、死前送香油和雞蛋等塑造了一個(gè)心地善良、老實(shí)厚道的“老王”形象，表達(dá)了作者一家對(duì)老王的關(guān)心、同情和尊重。

以上是我全部的答案，謝謝考官。