初中歷史《古代日本》說(shuō)課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2021-11-17 09:55 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、說(shuō)教材

過(guò)渡語(yǔ)：教材是聯(lián)系教師和學(xué)生之間的橋梁，首先我來(lái)談一談對(duì)教材的理解。

本課是部編版初中歷史九年級(jí)上冊(cè)第四單元第12課的內(nèi)容，主要介紹了6世紀(jì)前的日本、大化改新、武士和武士集團(tuán)這三部分的內(nèi)容。學(xué)好本課，可以幫助學(xué)生理解日本通過(guò)大化改新進(jìn)入封建社會(huì)的史實(shí)，認(rèn)識(shí)改革創(chuàng)新可以推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。

二、說(shuō)學(xué)情

過(guò)渡語(yǔ)：學(xué)生是課堂的主體，教師要對(duì)學(xué)情有所把握。

九年級(jí)的學(xué)生邏輯思維能力在不斷發(fā)展，對(duì)歷史的興趣和積極性比較高。但是辯證的看待問(wèn)題仍有難度，因此在授課過(guò)程中要采取有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的積極性，促使學(xué)生思辨能力的發(fā)展。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

過(guò)渡語(yǔ)：根據(jù)新課標(biāo)對(duì)本課的要求我制定了如下教學(xué)目標(biāo)。

【知識(shí)與能力】

知道6世紀(jì)前日本的狀況，掌握大化改新的內(nèi)容及影響，能夠說(shuō)出武士集團(tuán)發(fā)展的概況。

【過(guò)程與方法】

通過(guò)小組討論，認(rèn)識(shí)大化改新的影響，提高歸納總結(jié)和探究的能力。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解日本根據(jù)本國(guó)國(guó)情進(jìn)行改革的基本史實(shí)，樹(shù)立開(kāi)放進(jìn)取的變革精神。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

過(guò)渡語(yǔ)：基于以上的分析，我確立的重難點(diǎn)如下。

【重點(diǎn)】

大化改新的概況及影響。

【難點(diǎn)】

武士集團(tuán)的形成過(guò)程。

五、說(shuō)教法學(xué)法

過(guò)渡：托爾斯泰說(shuō)過(guò)，“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”基于此，我將采用問(wèn)答法、情景創(chuàng)設(shè)法、小組討論法、史料分析法等。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

過(guò)渡語(yǔ)：接下來(lái)，我會(huì)具體談?wù)勥@堂課的教學(xué)過(guò)程，這也是我本次說(shuō)課最為核心的部分。

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

過(guò)渡語(yǔ)：好的導(dǎo)入是成功的一半，因此我采取了圖片導(dǎo)入法。

我會(huì)出示電影《妖貓傳》的片段，并強(qiáng)調(diào)這部電影的主要線(xiàn)索就是探尋楊貴妃之死的謎團(tuán)，引導(dǎo)學(xué)生思考：探秘時(shí)有個(gè)重要人物是來(lái)自日本的僧人名叫空海，除了他之外，這一時(shí)期還有很多前往中國(guó)的日本人，他們?yōu)槭裁匆巴瞥?這又對(duì)日本產(chǎn)生了什么影響?引導(dǎo)學(xué)生思考，由此導(dǎo)入新課。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)展示視頻有利于增強(qiáng)學(xué)生的直觀(guān)感受，集中注意力，從而進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

環(huán)節(jié)二：新課講授

(一)6世紀(jì)前的日本

首先，我會(huì)結(jié)合導(dǎo)入的問(wèn)題，向?qū)W生提問(wèn)：中日之間是在唐朝的時(shí)候才開(kāi)始交往嗎?學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容能夠很容易的找出在漢朝時(shí)中日之間交往已經(jīng)十分頻繁，日本來(lái)中國(guó)的人數(shù)眾多。

接著我會(huì)出示日本發(fā)展的紀(jì)錄片，讓學(xué)生概括日本在5世紀(jì)時(shí)的發(fā)展概況，通過(guò)這樣的方式能夠幫助學(xué)生明確其發(fā)展過(guò)程。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)展示歷史紀(jì)錄片，從思想上拉近歷史與現(xiàn)實(shí)之間的聯(lián)系，能夠給學(xué)生強(qiáng)烈的感觀(guān)刺激，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而掌握6世紀(jì)前的日本發(fā)展概況。