高中地理《熱力環(huán)流》說課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2021-11-17 09:50 教師招聘網 [您的教師考試網]

【設計意圖】通過自主分析、小組合作，能夠鍛煉學生的合作交流能力，同時地圖法的運用不僅能夠鍛煉學生讀圖析圖的能力，同時還能夠有利的解決本節(jié)課的重難點。

3.具體表現

結合課本的活動，讓學生思考現實生活中還有哪些現象能夠體現出熱力環(huán)流的原理。隨后讓學生以海陸風為例，畫出白天與晚上海陸風的示意圖，隨后通過多媒體演示海陸風得出結論：在海濱白天近地面吹海風，夜晚吹陸風。同時解決課程開始時的疑問，之后補充山谷風和城市的熱島效應，并運用多媒體演示過程，做相應的講解分析。

【設計意圖】學會知識的遷移和運用，并關注身邊的地理問題，加強對其的認知與探索。同時還能夠做到前后一致，解決導入環(huán)節(jié)所設置的疑問。

環(huán)節(jié)三：小結作業(yè)

小結：簡要總結本節(jié)課內容，并著重對熱力環(huán)流的過程及表現進行回顧和梳理，加強學生對于重難點的理解和記憶。

【設計意圖】這樣設計有助于學生自主構建知識體系，提高歸納總結能力。

作業(yè)：畫一幅城市與郊區(qū)之間的熱島環(huán)流圖。假定城郊之間存在一個污染嚴重的企業(yè)，應該如何處理。

【設計意圖】有助于鞏固本節(jié)課所學習的知識，提高收集和處理信息的能力。

七、說板書設計

為體現教材中的知識點，以便于學生能夠理解掌握。我的板書比較注重直觀、系統(tǒng)。我采用的是綜合式的板書，它能夠體現我的教學意圖、落實教學計劃，幫助學生更好掌握本節(jié)課的知識。這就是我的板書設計：