小學信息技術《動態(tài)播放幻燈片-設置幻燈片文字的動畫效果》答辯

https://jiaoshi.huatu.com 2021-11-09 09:30 教師招聘網 [您的教師考試網]

1.說一下本節(jié)課導入環(huán)節(jié)設計的理由?

【參考答案】

先在大屏幕上播放上節(jié)課所制作的《自我簡介》演示文稿，再播放經過修飾的演示文稿，請同學仔細觀察，兩次播放的幻燈片效果有什么不同，哪個更具有吸引力?豐富的動畫能迅速吸引學生眼球。

通過鮮明的效果對比，引起學生的好奇心，這樣的動畫是如何做出來的?感受到PowerPoint的強大，激發(fā)學生的求知欲，順利導入新課。

2.演示文稿的放映方式有幾種，分別是什么?

【參考答案】

PowerPoint為用戶提供了3種放映類型，分別是：演講者放映(全屏幕)、觀眾自行瀏覽(窗口)、在展臺瀏覽(全屏幕)。

(1)演講者放映：全屏幕放映，可以通過單擊播放。

(2)觀眾自行瀏覽：窗口放映，無法單擊播放可按光標鍵播放(瀏覽，前進或倒退)。

(3)在展臺瀏覽：全屏幕放映，無法通過鼠標或鍵盤放映，需設置為自動放映。

3.信息技術課程如何強調教師在評價中的主導作用，實現(xiàn)評價的多元化?

【參考答案】

教師應注意發(fā)揮在信息技術評價中的主導作用，同時充分利用學生的評價能力，適時引導學生通過自我反思和自我評價了解自己的優(yōu)勢和不足，以評價促進學生學習;組織學生開展互評，在互評中相互學習、相互促進，共同提高。

因此，教師應該根據評價目的和當地現(xiàn)狀創(chuàng)造條件組織家長、學校、外部考試機構、教育團體等有關機構和人員參與教學評價。為了減少各評價主體的主觀因素對評價結果的干擾，教師可以在評價之前設計統(tǒng)一的評價標準，并與各評價主體充分交流，提高評價主體之間的一致性，保證評價的客觀與公正。評價結束后，教師應及時收集評價信息，統(tǒng)計歸納評價結果，并盡快反饋給學生和參與評價的有關人員。