小學信息技術(shù)《動態(tài)播放幻燈片-設(shè)置幻燈片文字的動畫效果》教案

https://jiaoshi.huatu.com 2021-11-08 09:50 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學目標

1.能獨立設(shè)置幻燈片文字的動畫效果，合理選擇動畫效果。

2.通過小組合作設(shè)置有個性的動畫效果，鍛煉學生的合作探究能力以及創(chuàng)新精神。

3.通過本節(jié)課的學習，體會成功的喜悅，增強自信心，激發(fā)學生對信息技術(shù)的興趣。

二、教學重難點

【重點】幻燈片文字動畫效果的設(shè)置過程。

【難點】幻燈片文字動畫效果的合理選擇。

三、教學過程

(一)導(dǎo)入新課

教師先在大屏幕上播放上節(jié)課所制作的《自我簡介》演示文稿，再播放經(jīng)過修飾的演示文稿，請同學仔細觀察，兩次播放的幻燈片效果有什么不同，哪個更有吸引力?學生說出第二個演示文稿更吸引人，因為有動畫。學生們躍躍欲試紛紛表示也想制作出這么有創(chuàng)意的演示文稿，從而引出本節(jié)課——設(shè)置幻燈片文字的動畫效果。

(二)新課講授

教師首先進行演示操作，將“自我簡介”四個字設(shè)置動畫效果，要求學生仔細觀看，操作完成后找學生回答老師的操作步驟?！締螕?ldquo;自我簡介”文本框→“幻燈片放映”菜單項，在彈出的下拉菜單中選擇“自定義動畫”命令。在彈出的“自定義動畫”任務(wù)窗格中，單擊“添加效果按鈕”，出現(xiàn)了各種效果，選擇一種即可】。教師點評學生的觀察能力很強，表述的也很準確。教師再進行補充：除了以上操作方法，還可以單擊“自我簡介”文本框后，單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“自定義動畫”選項，彈出“自定義動畫”任務(wù)窗格。

教師組織學生以信息技術(shù)小組為單位，5分鐘時間展開討論：單擊“添加效果”下拉按鈕，彈出的下拉菜單中的“進入”、“強調(diào)”、“退出”、“動作路徑”這四種動畫類型分別有什么樣的效果?討論完畢后，請小組代表進行回答，【選擇“進入”選項可以使幻燈片中的文本通過某種效果進入幻燈片;選擇“強調(diào)”選項可以為幻燈片中的文本添加強調(diào)效果?！苛硪恍〗M補充?！具x擇“退出”選項可以使幻燈片中的文本以某種效果退出幻燈片】教師點評學生討論的結(jié)果很準確，但是需要再做補充：選擇“動作路徑”選項可以指定幻燈片對象的動作路徑。

接下來教師組織學生自主探究并動手操作，將“琪琪”文本框設(shè)置為“飛入”及“飛出”效果，再分別將第二、第三張幻燈片的文本框設(shè)置為自己喜歡的效果，教師提示：在“自定義動畫”任務(wù)窗格下半部分的空百葉窗口中，會按順序顯示出每一步的設(shè)置操作，可單擊它可做更詳細的設(shè)置。教師巡視指導(dǎo)，糾正學生錯誤。

(三)鞏固提高

組織學生以信息技術(shù)小組為單位合作完成：以“除陋習，樹新風”為課題，在網(wǎng)絡(luò)上收集資料、整理資料，將整理的資料制作成幻燈片。學生完成后，教師挑選優(yōu)秀作品進行展示。

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：師生共同總結(jié)幻燈片文字動畫效果的作用。

作業(yè)：課后自己練習鞏固本節(jié)課的內(nèi)容，并對比幻燈片切換方式與幻燈片動畫效果的不同之處。

四、板書設(shè)計