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高中地理《水循環(huán)的過(guò)程和意義》答辯

https://jiaoshi.huatu.com 2021-11-01 11:38 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、人類對(duì)水循環(huán)的影響有哪些?并舉例說(shuō)明。

【參考答案】

1.從時(shí)間尺度上來(lái)看，主要改變了水資源的集結(jié)分配和年際變化，如修建水庫(kù)植樹(shù)造林。

2.從空間尺度上來(lái)看，主要是改變水資源的空間分配，如跨流域調(diào)水。

3.人類不合理的活動(dòng)：過(guò)量抽取地下水，可能造成地面沉降;人類對(duì)植被的破壞，使河流徑流量增大，易造成洪澇災(zāi)害;人類排放污水，會(huì)加劇對(duì)水資源的破壞。

二、你是如何突破本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)的?

【參考答案】

1.首先對(duì)于水循環(huán)的環(huán)節(jié)采用了媒體教學(xué)法利用視頻播放水循環(huán)的過(guò)程，學(xué)生能夠清晰直觀的觀察到水循環(huán)的環(huán)節(jié)類型，同時(shí)在此過(guò)程中，教師進(jìn)行深入講解，幫助學(xué)生理解水循環(huán)的環(huán)節(jié)有哪些，人類對(duì)這些環(huán)境如何影響。最后繪制出水循環(huán)的示意圖，幫助學(xué)生建立完整知識(shí)體系，重點(diǎn)得以突破。

2.對(duì)于水循環(huán)的影響意義，教師呈現(xiàn)相關(guān)案例并明確提出相應(yīng)問(wèn)題，學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行信息的提取分析，并結(jié)合生活中的實(shí)際案例進(jìn)行講解，將抽象問(wèn)題生活化。便于學(xué)生理解聯(lián)系，同時(shí)能夠用所學(xué)知識(shí)解決生活中的地理現(xiàn)象，做到學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理。

三、請(qǐng)簡(jiǎn)述綱要信號(hào)法的教學(xué)意義有哪些?

【參考答案】

1.有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

把枯燥的文字知識(shí)轉(zhuǎn)化為趣味性很強(qiáng)的綱要符號(hào)，能夠吸引學(xué)生眼球，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.有助于學(xué)生記憶和鞏固地理知識(shí)

把繁雜的文字轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的符號(hào)，符合心理學(xué)的記憶規(guī)律，有助于學(xué)生的理解和記憶。

3.有助于學(xué)生建構(gòu)完整的知識(shí)體系

地理現(xiàn)象都不是孤立存在的，而是相互影響、相互作用、相互聯(lián)系的。綱要信號(hào)法能夠誘導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、靈活掌握規(guī)律、構(gòu)建完整知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和分析能力。