https://jiaoshi.huatu.com 2021-10-28 09:36 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]
三、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)1:導(dǎo)入新課
教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)如何改變小燈泡的亮度,提出問題一個標(biāo)有“3.8V、0.3A”的燈泡的含義是什么?引發(fā)同學(xué)的思考。
教師進(jìn)一步說明要想科學(xué)合理的對小燈牌的亮度進(jìn)行控制,就要搞清楚電流、點壓、電阻之間的相互關(guān)系,從而引出課題。
環(huán)節(jié)2:新課講授
1、猜想與假設(shè):教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)曾經(jīng)做過的實驗對電流、點壓、電阻之間的關(guān)系進(jìn)行大膽的猜想或假設(shè)。
2.設(shè)計實驗、準(zhǔn)備實驗:教師提問學(xué)生本實驗的思路,及控制變量法。并提問學(xué)生本實驗需要測量哪些物理量,需要哪些器材?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實驗思路以組為單位設(shè)計實驗方案,并畫出電路圖,并進(jìn)行展評,選出最好的實驗方案。
設(shè)計實驗時結(jié)合一下幾個問題:①如何保證電阻一定?②電阻兩端的點壓大小如何改變?
2.進(jìn)行實驗收集數(shù)據(jù):分組進(jìn)行實驗,在開始實驗前先要求學(xué)生設(shè)計實驗數(shù)據(jù)記錄表格,并強(qiáng)調(diào)實驗注意事項。實驗完成后,教師指導(dǎo)學(xué)生如何將表格中的數(shù)據(jù)形成直觀的結(jié)果,并組織各組匯報結(jié)果。
3.總結(jié)實驗得出結(jié)論:
提問實驗結(jié)論并總結(jié)出:導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的點電壓成正比,與導(dǎo)體的電阻成反比。
教師補充提問:上述實驗數(shù)據(jù)有誤差嗎?誤差的原因是什么,并進(jìn)行分析。
教師引導(dǎo)學(xué)生做出U-I圖像,對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。
教師順勢補充講解歐姆定律的內(nèi)容、公式以及單位的統(tǒng)一。
環(huán)節(jié)3:鞏固提高
教師引導(dǎo)學(xué)生對歐姆定律及其變形式的含義進(jìn)行深化理解。
環(huán)節(jié)4:小結(jié)作業(yè)
師生共同總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容,并布置課后作業(yè)。
四、板書設(shè)計
歐姆定律
一、探究通過導(dǎo)體的電流、電壓與電阻的關(guān)系
二、歐姆定律
推薦閱讀:
責(zé)任編輯:張欣
下一篇: 教師資格證考試美術(shù)試題匯總
公眾號
視頻號
小紅書
京ICP備16044424號-2京公網(wǎng)安備 11010802023064號 Copyright © 2001-2024 huatu.com 北京中師華圖文化發(fā)展有限公司 版權(quán)所有