小學(xué)信息技術(shù)《制作圖文并茂的幻燈片》說課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2021-10-22 09:12 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

各位老師，大家好，我是今天的××號考生，我說課的題目是《制作圖文并茂的幻燈片》。接下來，我將以教什么、怎么教、為什么這么教為教學(xué)思路，從以下幾個(gè)方面開始我的說課。

一、說教材

教材是知識的載體，教材分析是上好一堂課的前提條件。首先，我來談?wù)剬滩牡睦斫?。本?jié)課是是福建教育出版社小學(xué)信息技術(shù)五年級上冊第3課《制作圖文并茂的幻燈片》的內(nèi)容。本節(jié)課主要內(nèi)容有插入圖片、藝術(shù)字、自選圖形，并且能設(shè)置幻燈片的背景以及保存幻燈片。本節(jié)課是“制作演示文稿”的關(guān)鍵篇目，熟悉插入對象以及設(shè)置相關(guān)背景，是養(yǎng)成對該軟件興趣的基礎(chǔ)。是前一階段創(chuàng)建演示文稿、制作文字幻燈片的承接，又是接下來復(fù)雜多媒體演示文稿的基礎(chǔ)，因此起著承上啟下的作用。

二、說學(xué)情

教師也要對學(xué)生有一定的了解，這樣才能做到因材施教，有的放矢，我所教學(xué)的對象是五年級的學(xué)生對于學(xué)生對信息技術(shù)軟件的學(xué)習(xí)有著較深的興趣，而且他們在課堂上能夠保持較長時(shí)間的注意力，但是他們在表達(dá)和操作上還有一些欠缺。針對學(xué)生的這些特點(diǎn)，我將在課堂上采用講練結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過程中，熟練掌握插入圖片、藝術(shù)字等操作，能制作出圖文并茂的幻燈片。

三、說教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)過程中教與學(xué)的互動(dòng)目標(biāo)，在本節(jié)課中具體體現(xiàn)在以下三點(diǎn)：

1.知識與技能：學(xué)會插入圖片和藝術(shù)字、藝術(shù)字設(shè)置效果，能夠幻燈片的背景。。

2.過程與方法：通過自主探究、小組討論的過程，提升自主學(xué)習(xí)、以及合作交流能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，感受制作圖文并茂幻燈片的過程，體會信息技術(shù)的趣味性。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)

為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，在本課中，我將插入圖片、自選圖形以及藝術(shù)字設(shè)為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn);而將藝術(shù)字、圖片和自選圖形的綜合使用確定為本課的難點(diǎn)。

五、說教學(xué)方法

教學(xué)有法，教無定法，貴在得法，好的的教學(xué)方法能讓教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的完美統(tǒng)一。基于此，我在本課教學(xué)的過程中采用的教學(xué)方法有：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探究法、演示法、講授法、小組討論法。

六、說教學(xué)過程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將采用設(shè)置情境激趣導(dǎo)入的方法，具體的做法是利用大屏幕展示兩幅不同的幻燈片，并詢問學(xué)生喜歡哪一幅，為什么?并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考如何圖文并茂的幻燈片……順勢引入今天的主題《制作圖文并茂的幻燈片》。

通過創(chuàng)設(shè)情境，加上問題的引導(dǎo)，能在課堂伊始吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而順利開展課堂教學(xué)。

(二)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，講授新知

在新課教學(xué)環(huán)節(jié)，通過對教材知識結(jié)構(gòu)的分析，我將一個(gè)活動(dòng)主題，制作介紹福州三坊七巷原貌的幻燈片，從四個(gè)方面進(jìn)行講授。

對于活動(dòng)“制作介紹福州三坊七巷原貌的幻燈片”的第一個(gè)環(huán)節(jié)插入圖片，我會通過講解和示范的形式進(jìn)行，在此同時(shí)讓學(xué)生自主完成插入指定圖片的操作，在學(xué)生完成操作的同時(shí)，我會進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時(shí)進(jìn)行糾錯(cuò)，最后請學(xué)生說出插入目標(biāo)圖片的操作步驟，學(xué)生可能給我的答案是：“點(diǎn)擊“插入”菜單，選擇“圖片”，然后選擇“來自文件”，最后找到目標(biāo)文件，點(diǎn)擊確定即可完成”通過示范講解與學(xué)生的操作，可以很好的讓學(xué)生學(xué)會插入圖片的這個(gè)操作。

緊接著，我會提問學(xué)生，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過如何設(shè)置幻燈片中的藝術(shù)字以及文字處理，我們?nèi)绾尾迦胨囆g(shù)字呢?學(xué)生可能給我的回答是：“通過插入藝術(shù)字的方式”，根據(jù)提升啟發(fā)的方式，我會小組討論活動(dòng)，將全班分成信息技術(shù)興趣小組，在學(xué)生自主探究的過程中，我會進(jìn)行巡視指導(dǎo)及時(shí)解決學(xué)生遇到的問題，最后讓小組代表上臺展示操作，其他小組同學(xué)進(jìn)行互評。

對于插入自選圖形，我會通過問題的引導(dǎo)，提問學(xué)生：“在剛才的幻燈片中有能明確表示流程的圖案，這個(gè)圖案該怎么設(shè)置呢?這樣能夠很好的引入插入自選圖形的講解。”再加上示范講解，讓學(xué)生完成在自己的幻燈片中插入自選圖形，熟練這個(gè)操作，最后保存作品，然后請學(xué)生上臺展示操作，我進(jìn)行總結(jié)的方式突破本節(jié)課的重難點(diǎn)知識。

在具體的任務(wù)教學(xué)中，通過自主活動(dòng)的設(shè)置，能夠讓學(xué)生結(jié)合自身已有知識經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行思考探究，在過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)。通過教師的展示、講授，能夠讓學(xué)生充分插入圖片、藝術(shù)字、自選圖形的方法。

(三)鞏固提升

在新課內(nèi)容講授完畢之后，我會設(shè)置操作任務(wù)：用老師提供的素材，制作圖文并茂的幻燈片并進(jìn)行保存，完成之后請學(xué)生展示操作，最后請小組代表上臺展示操作，其他學(xué)生總結(jié)操作步驟。

(四)小結(jié)作業(yè)

課程最后，我打算以讓學(xué)生自己來總結(jié)、我來補(bǔ)充的師生共同總結(jié)的方式來進(jìn)行。

課程結(jié)束不代表學(xué)習(xí)結(jié)束，因此我將布置作業(yè)：制作介紹家鄉(xiāng)的圖文并茂的幻燈片。

七、說板書設(shè)計(jì)

為了幫助學(xué)生搭建一個(gè)更清晰的知識體系，我的板書力求簡潔明了，框架清晰，以便于學(xué)生能夠理解掌握。