《搖籃》教案_教師資格面試幼兒學段兒歌

https://jiaoshi.huatu.com 2021-10-12 17:09 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

《搖籃》教案_教師資格面試幼兒學段兒歌，為大家進行錄制教師資格面試備考系列視頻，希望對各位考生有所幫助。以下為幼兒學段兒歌《搖籃》教案。

大班兒歌活動《搖籃》

一、活動目標

1.認知目標：理解并感知兒歌內(nèi)容，知道星寶寶、魚寶寶、花寶寶與藍天等的關(guān)系。

2.技能目標：能運用自己已有的經(jīng)驗，根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)特點創(chuàng)編兒歌。

3.情感目標：感受詩歌中的美好，體會詩歌中溫馨，濃情的愛。

二、活動重點難點

活動重點：理解歌詞內(nèi)容，能夠在音樂背景下有節(jié)奏地朗讀兒歌。

活動難點：感受兒歌的節(jié)奏美，在理解兒歌的基礎(chǔ)上，大膽想象創(chuàng)編兒歌。

三、活動準備

1.物質(zhì)準備：教學掛圖《搖籃》、兒歌圖片。

2.經(jīng)驗準備：幼兒已有創(chuàng)編兒歌的經(jīng)驗。

四、活動過程

(一)開始部分：圖片導入

1.教師出示搖籃圖片，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友們見過圖片上的物品嗎?你在哪里見過?它是做什么的呢?

師：小朋友，你們還知道哪些搖籃呢?

(二)活動展開

1.教師完整朗誦兒歌《搖籃》，引導幼兒傾聽。

(1)教師配樂朗誦兒歌，幼兒初步感受兒歌美。

師：兒歌中都有哪些搖籃?

師：原來藍天、大海、花園、媽媽的手都是搖籃。

2.教師出示教學掛圖，幼兒分段理解兒歌內(nèi)容。

(1)教師出示圖片一并再次朗誦兒歌。

教師提問：星寶寶是怎么睡著的?

(2)教師出示圖片二并再次朗誦兒歌。

教師提問：魚寶寶是怎么睡著的?

(3)教師出示圖片三并再次朗誦兒歌。

教師提問：花寶寶是怎么睡著的?

(4)教師出示圖片四并再次朗誦兒歌。

教師提問：小寶寶是怎么睡著的?

3.幼兒進行圖片排序，深入理解兒歌。

(1)引導幼兒按照兒歌內(nèi)容將圖片排序，例如藍天、星寶寶、白云、星寶寶這樣的順序排序，以此類推。

(2)教師引導幼兒配圖朗誦。

老師：請小朋友按照“XX是搖籃，搖著XX寶寶，XX輕輕X，XX睡著了”用配圖完整朗誦。

4.教師引導幼兒展開想象，創(chuàng)編兒歌。

教師：請小朋友們想想，我們生活中還有哪些搖籃搖著他們的寶寶?請大家嘗試著把它們編進我們的兒歌中吧。

小結(jié)：海灘是搖籃，搖著蟹寶寶，海風輕輕吹，蟹寶寶睡著了。草地是搖籃，搖著兔寶寶，草兒輕輕動，兔寶寶睡著了。

(三)結(jié)束部分——表演結(jié)束

請小朋友表演兒歌《搖籃》，為我們的兒歌編配上喜歡的動作。

五、活動延伸

請小朋友在把自己創(chuàng)編的兒歌分享給爸爸媽媽。

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責任編輯：劉紹文