《國(guó)王生病了》題本梳理_教師資格面試幼兒學(xué)段故事

https://jiaoshi.huatu.com 2021-10-12 17:05 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

《國(guó)王生病了》題本梳理_教師資格面試幼兒學(xué)段故事，為大家進(jìn)行錄制教師資格面試備考系列視頻，希望對(duì)各位考生有所幫助。以下幼兒學(xué)段故事《國(guó)王生病了》題本梳理。

題本梳理-故事專項(xiàng)《國(guó)王生病了》

故事專項(xiàng)有它自身的特點(diǎn)，它不僅要求我們要掌握必要的朗誦技能與技巧，同時(shí)還要具備從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，選擇幼兒感興趣的教學(xué)方式設(shè)計(jì)一次教學(xué)活動(dòng)的能力。

本次題本梳理包括四個(gè)部分：題本展示分析、活動(dòng)目標(biāo)確立、活動(dòng)重難點(diǎn)的確立、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路展示以及注意事項(xiàng)等環(huán)節(jié)進(jìn)行了解。

一、題本展示

大家可以在PPT上看到，我們的題本主要有三大部分，基本信息、內(nèi)容、以及基本要求。在抽題過(guò)后，我們應(yīng)該怎么做呢?大家首先要去核對(duì)一下自己的基本信息：姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)是否準(zhǔn)確，如有問(wèn)題一定要及時(shí)和考場(chǎng)工作人員反映。

接下來(lái)呢，我們要先去看一下題本中最重要的部分，也就是題目的基本要求是什么。

那大家可以看到，這里的基本要求包括三點(diǎn)：

(1)模擬對(duì)幼兒講故事。

在教資面試中模擬對(duì)幼兒講故事。是最基本的一種出題方式。需要考生像真是講課的狀態(tài)進(jìn)行授課及互動(dòng)，對(duì)幼兒的互動(dòng)不要生硬。聲音洪亮儀態(tài)端莊即可。

模擬對(duì)幼兒進(jìn)行提兩個(gè)問(wèn)題

這個(gè)要求需要考生在進(jìn)行試講的準(zhǔn)備時(shí)，要能夠提出兩道模擬問(wèn)題。需要考生有一個(gè)扎實(shí)的知識(shí)積累。保證自己提出的兩個(gè)問(wèn)題是有益于幼兒身心發(fā)展的。

(3)請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)。

這就要求大家在試講的過(guò)程中把握好時(shí)間，不要過(guò)長(zhǎng),避免超時(shí)。也不要過(guò)于短小，環(huán)節(jié)不完善。那么以上便是給大家介紹的題本展示的部分。

二、題本分析

知道了題本內(nèi)容之后，就要思考活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，目標(biāo)是活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)于活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)該怎樣確立呢?接下來(lái)我們進(jìn)入今天的第二個(gè)部分——題本分析

我們?cè)谠O(shè)置幼兒園的活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，基本上遵循的都是布魯姆的目標(biāo)分類學(xué)說(shuō)，將目標(biāo)分為認(rèn)知、情感以及技能三個(gè)部分，本次活動(dòng)目標(biāo)的確立依據(jù)(1)故事內(nèi)容分析：根據(jù)故事的主題、情節(jié)、人物、表達(dá)的意思等角度來(lái)確立目標(biāo);(2)也可以從幼兒年齡特點(diǎn)：幼兒故事形式要注意各年齡班對(duì)故事創(chuàng)編的能力有所不同，小班更多是依靠結(jié)局來(lái)進(jìn)行創(chuàng)編，中班依靠故事的高潮進(jìn)行創(chuàng)編，大班可以依靠整個(gè)故事進(jìn)行創(chuàng)編。具體的目標(biāo)應(yīng)該怎樣撰寫呢?來(lái)看下面的例子：

1.情感目標(biāo)：感受《國(guó)王生病了》故事中的詼諧、幽默的氛圍，并能與他人大膽討論。

2.技能目標(biāo)：按照作品提供的想象線索創(chuàng)造性地進(jìn)行兒歌改編，并與同伴分享。

3.認(rèn)知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，知道體育鍛煉的重要性。

目標(biāo)的設(shè)定并不是完全固定的，大家只要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及發(fā)展水平去合理制定即可。

活動(dòng)重難點(diǎn)是基于活動(dòng)目標(biāo)確立的，那如何去區(qū)分三維目標(biāo)中何者為重點(diǎn)，何者為難點(diǎn)，接下來(lái)我們來(lái)看活動(dòng)重難點(diǎn)的確定：首先我們需要明確的是，活動(dòng)的重難點(diǎn)是由活動(dòng)的目標(biāo)有一定的關(guān)聯(lián)，那么我們可以參考活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)思考我們重難點(diǎn)的設(shè)置，這是我們確立重難點(diǎn)的第一個(gè)依據(jù)。其次我們知道幼兒的發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，并不是設(shè)定的所有目標(biāo)都可以在一次活動(dòng)中完美的實(shí)現(xiàn)，有些目標(biāo)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)還是有一定復(fù)雜度的，需要多次活動(dòng)鞏固。最后我們還可以根據(jù)題本的要求來(lái)去進(jìn)行設(shè)置活動(dòng)重難點(diǎn)。

在活動(dòng)中如何將活動(dòng)目標(biāo)以及重難點(diǎn)實(shí)現(xiàn)，接下來(lái)就到了最核心的部分，也就是我們的活動(dòng)過(guò)程思路的展示

三、思路呈現(xiàn)

首先我們要明確，幼兒園的教學(xué)活動(dòng)包括三個(gè)部分：導(dǎo)入部分、展開(kāi)部分以及結(jié)束部分。

首先我們來(lái)看導(dǎo)入部分，良好的導(dǎo)入是成功的一半，一個(gè)好的導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以迅速吸引幼兒的注意力，自然而然地引出活動(dòng)主題。我們通常采用的導(dǎo)入形式有很多，兒歌導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、謎語(yǔ)導(dǎo)入、游戲?qū)氲鹊?。本次繪畫活動(dòng)《國(guó)王生病了》，我們采用了懸念導(dǎo)入，讓幼兒猜想故事走向，能夠引起幼兒的好奇心自然地引入活動(dòng)主題。

導(dǎo)入過(guò)后，就到了活動(dòng)展開(kāi)的部分，我們的活動(dòng)展開(kāi)一般包括三到四個(gè)環(huán)節(jié)，不同的老師在設(shè)計(jì)活動(dòng)展開(kāi)部分的時(shí)候思路可能不盡相同，但是我們需要明確，雖然這個(gè)過(guò)程不是完全固定的，但是它卻必須要遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的規(guī)律進(jìn)行設(shè)計(jì)，體現(xiàn)幼兒由易到難的學(xué)習(xí)過(guò)程。對(duì)于活動(dòng)的設(shè)計(jì)大家可以學(xué)習(xí)思路，但是不能生搬硬套。

首先來(lái)看第一個(gè)環(huán)節(jié)，我們?cè)谶M(jìn)行故事專項(xiàng)的教學(xué)的時(shí)候第一步要先讓幼兒去了解故事的主人公及所有內(nèi)容。教師出示圖畫書和完整講述的方式引導(dǎo)幼兒觀察，了解故事的情節(jié)以及內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的認(rèn)知目標(biāo)。

接著第二個(gè)環(huán)節(jié)是教師幼兒大膽嘗試完整的講述故事的主要情節(jié)。教師為幼兒提供一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境讓幼兒可以大膽發(fā)言。

《指南》中指出要讓幼兒大膽表達(dá)，所以活動(dòng)展開(kāi)的第三環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行兒歌的創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽表達(dá)自己的想法，最后突破情感目標(biāo)。

接下來(lái)就是結(jié)束環(huán)節(jié)。在結(jié)束環(huán)節(jié)采用了制定計(jì)劃表的形式，請(qǐng)幼兒將自己的計(jì)劃做成表格，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)。最后活動(dòng)延伸部分，此次我將活動(dòng)延伸至戶外活動(dòng)，請(qǐng)幼兒到戶外進(jìn)行活動(dòng)，萌發(fā)對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。

四、注意事項(xiàng)

1.是否能夠?qū)⑶楣?jié)講述的生動(dòng)有趣

這要求考生在考試的過(guò)程中，能夠繪聲繪色的講述故事。

2.創(chuàng)編故事的環(huán)節(jié)是否符合年齡班

考生需熟練掌握幼兒的年齡班特點(diǎn)，有針對(duì)性開(kāi)展創(chuàng)編環(huán)節(jié)。

3.活動(dòng)中提出的問(wèn)題要有效，要能夠讓幼兒展開(kāi)思考

教師要通過(guò)提出的問(wèn)題幫助幼兒理解故事內(nèi)涵，所以應(yīng)當(dāng)要讓幼兒能夠有思考的空間。