初中歷史《土地改革》教案

https://jiaoshi.huatu.com 2021-10-07 11:15 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與能力目標(biāo)】

了解土地改革的必要性，知道土地改革的開展史實(shí)，能分析出土地改革的意義。

【過程與方法目標(biāo)】

通過展示解放前舊中國(guó)封建土地制度的狀況表，理解和歸納土地改革的必要性，培養(yǎng)提取有效信息及自主探究的學(xué)習(xí)能力;通過分析史料、小組討論等方法深入理解土地改革的歷史意義，鍛煉運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)觀察、分析問題的能力。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】

通過本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到中國(guó)農(nóng)民在兩千多年的封建社會(huì)一直憧憬的“耕者有其田”的理想終于在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)了，以此激發(fā)熱愛黨、熱愛社會(huì)主義祖國(guó)的感情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

土地改革的開展。

【難點(diǎn)】

土地改革的意義。

三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師播放《暴風(fēng)驟雨》視頻片段，簡(jiǎn)要介紹：此影片是關(guān)于1946-1947年解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期土改的故事，此時(shí)期的土地改革充分調(diào)動(dòng)了農(nóng)民革命與生產(chǎn)的積極性，對(duì)保證戰(zhàn)爭(zhēng)勝利起了決定性的作用。新中國(guó)成立后，新解放區(qū)還有3億多人口未進(jìn)行土地改革，因此，土地改革這場(chǎng)“暴風(fēng)驟雨”即將來臨。從而導(dǎo)入新課。

環(huán)節(jié)二：新課講授

(一)土改的必要性

教師出示解放前舊中國(guó)封建土地制度的狀況的表格并請(qǐng)學(xué)生閱讀材料思考：解放前舊中國(guó)封建土地制度的狀況如何?這樣的土地占有狀況會(huì)對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展帶來什么樣的影響?

學(xué)生回答，教師總結(jié)：地主、富農(nóng)占有大量可耕作土地，導(dǎo)致農(nóng)村存在大量無地或是少地農(nóng)民。他們憑借占有的土地，殘酷剝削和壓迫貧農(nóng)、雇農(nóng)和中農(nóng)，導(dǎo)致農(nóng)民們終年辛勤勞動(dòng)，受盡剝削，生活卻不得溫飽。舊中國(guó)的這種封建土地制度嚴(yán)重阻礙了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和中國(guó)社會(huì)的發(fā)展。

教師設(shè)問：你們認(rèn)為應(yīng)該采取什么樣的方式來解決這個(gè)問題?

學(xué)生自主思考：使廣大農(nóng)民獲得耕作土地，改善生活。

(二)土改的開展

教師出示《向農(nóng)民宣傳土地改革法》的圖片并提問：那國(guó)家是怎么使農(nóng)民獲得耕地的呢?

學(xué)生回答：1950年，中央人民政府頒布《中華人民共和國(guó)土地改革法》，它規(guī)定廢除地主階級(jí)封建剝削的土地所有制，實(shí)行農(nóng)民的土地所有制。

教師播放《土地改革》的紀(jì)錄片讓學(xué)生思考：土改是如何一步步在全國(guó)推廣的呢?

學(xué)生講述后教師總結(jié)：同年冬起，全國(guó)分批進(jìn)行土地改革，沒收地主的土地，分給無地或少地的農(nóng)民耕種。同時(shí)也分給地主應(yīng)得的一份，讓他們自己耕種，在勞動(dòng)中改造自己。

教師設(shè)問：這次的土改結(jié)果如何呀?

學(xué)生閱讀教材回答：到1952年底，除部分少數(shù)民族地區(qū)外，全國(guó)大陸基本上完成了土地改革。

教師補(bǔ)充：當(dāng)時(shí)近3億無地少地的農(nóng)民，分到了7億畝土地和大量的農(nóng)具、牲畜和房屋等;每年需向地主繳納約300多億千克糧食的地租也被免除。農(nóng)民真正獲得了解放。針對(duì)約有3500萬人口的少數(shù)民族地區(qū)，中央人民政府決定分別不同情況，采取適合少數(shù)民族的特點(diǎn)的政策，來完成民主改革的任務(wù)。1959年，西藏地區(qū)開始進(jìn)行民主改革，徹底消滅封建農(nóng)奴制度，最終使得百萬農(nóng)奴翻身當(dāng)家做主。

(三)土改的意義

教師出示相關(guān)材料，請(qǐng)學(xué)生閱讀思考：這一次轟轟烈烈的土改有什么意義?

學(xué)生閱讀史料并結(jié)合教材思考回答：土地改革的完成，徹底廢除了我國(guó)存在2000千多年的封建剝削制度，地主階級(jí)也被消滅。農(nóng)民得到了土地，成為土地的主人，在政治上、經(jīng)濟(jì)上翻了身。這樣的話，能夠大大解放農(nóng)村生產(chǎn)力，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)獲得迅速恢復(fù)和發(fā)展，為國(guó)家的工業(yè)化建設(shè)準(zhǔn)備了條件。

環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：教師基于農(nóng)民生活的改善，進(jìn)行情感升華。

作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行課外調(diào)查，采訪老人關(guān)于土改的印象，寫一篇調(diào)查報(bào)告。

四、板書設(shè)計(jì)