2021教師資格中學(xué)材料辨析題3

https://jiaoshi.huatu.com 2021-09-29 15:41 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.教學(xué)具有教育性。

1.【參考答案】

題干中的觀點(diǎn)是正確的。教學(xué)中，教師向?qū)W生傳授知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的過(guò)程，也同時(shí)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生成才的過(guò)程。教學(xué)必然進(jìn)行思想品德教育，這是由教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)所決定的。構(gòu)成教學(xué)活動(dòng)的每個(gè)要素都包含著極其豐富的教育因素。這些教育因素在教書活動(dòng)中發(fā)揮思想品德教育作用是客觀存在的。從教學(xué)活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程來(lái)看，在教學(xué)中，學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程，就是教師指導(dǎo)學(xué)生能動(dòng)地認(rèn)識(shí)客觀世界的過(guò)程。正如赫爾巴特所說(shuō)“我想不到任何無(wú)教育的教學(xué)”所以教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性。

所以觀點(diǎn)是正確的。

2.形式教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)在于傳授對(duì)實(shí)際有用的知識(shí)，至于學(xué)生智力開發(fā)無(wú)需特別訓(xùn)練。

2.【參考答案】

此說(shuō)法錯(cuò)誤，早在十八世紀(jì)，以英國(guó)教育家洛克為代表的形式教育派就強(qiáng)調(diào)，教學(xué)的主要任務(wù)在于訓(xùn)練學(xué)生的思維形式，只要記憶力、思考力發(fā)展起來(lái)了，學(xué)生學(xué)習(xí)任何其他的事物就會(huì)很便利。所以，教學(xué)應(yīng)著重發(fā)展學(xué)生的智力，知識(shí)的傳授則無(wú)關(guān)緊要。但以英國(guó)教育家斯賓塞為代表的實(shí)質(zhì)教育派則認(rèn)為，教學(xué)應(yīng)追求實(shí)質(zhì)的目的，也就是著重于學(xué)習(xí)“實(shí)際有用”的知識(shí)，至于學(xué)生的智力則無(wú)需進(jìn)行特別的培養(yǎng)和訓(xùn)練，題干描述為實(shí)質(zhì)教育論的觀點(diǎn)。

3.地方課程一定是選修課程。

3.【參考答案】

該說(shuō)法錯(cuò)誤，地方課程和選修課程是按照不同的維度進(jìn)行分類的，二者并沒有直接聯(lián)系，有些地方課程也是所有必須要完成的，故說(shuō)法錯(cuò)誤。

4.活動(dòng)中心課程論比學(xué)科中心課程論優(yōu)勢(shì)更大。

4.【參考答案】

該說(shuō)法錯(cuò)誤，每種課程理論都有各自的優(yōu)點(diǎn)，并不存在誰(shuí)比誰(shuí)優(yōu)勢(shì)大的問題?；顒?dòng)中心課程論夸大了兒童的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，忽視了知識(shí)本身的邏輯順序，影響了系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，只能使學(xué)生學(xué)到一些片段、零碎的知識(shí)，最終導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的降低。此外，活動(dòng)中心課程不指定具體明確的課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書，活動(dòng)的教材由兒童的興趣和需要而定，因此活動(dòng)課程往往帶有隨意性和狹隘性。而學(xué)科中心課程理論是學(xué)校課程設(shè)置的主要依據(jù)。但是這個(gè)學(xué)派的理論較多強(qiáng)調(diào)的是按知識(shí)體系編制課程，而對(duì)社會(huì)生活與生產(chǎn)實(shí)際不夠重視;對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)上的興趣、愛好、需要和接受能力等心理準(zhǔn)備也較少關(guān)注。