教師資格每日一練2021年（7月27日）

https://jiaoshi.huatu.com 2021-07-27 08:37 中國教師資格網 [您的教師考試網]

1.( )根據(jù)教師的需要和不同時期所關注的焦點問題，把教師的成長劃分為關注生存、關注情景以及關注學生三個階段。

A.斯騰伯格 B.布魯巴奇

C.波斯納 D.福勒

2.在韋克斯勒的智力測驗中，如果智力商數(shù)是100，這意味著該個體智力處于( )水平。

A.平常 B.高于平常

C.低于平常 D.聰慧

3.在我國，首次對孔子因材施教進行總結概括的思想家是( )。

A.王守陽 B.朱熹

C.董仲舒 D.荀子

4.在教學過程中，教師不是直接將知識傳授給學生，而是通過學生自己的實際操作來獲得知識，這種教學方法被稱作( )。

A.支架式教學 B.發(fā)現(xiàn)式教學

C.實踐教學 D.拋錨式教學

5.( )是個體伴隨著認知活動所產生的認知體驗。

A.元認知知識 B.元認知體驗

C.元認知監(jiān)控 D.元認知評價

答案及解析：
1.D【解析】本題考查的是教師成長發(fā)展階段理論。福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時期所關注的焦點問題，把教師的成長劃分為關注生存、關注情境和關注學生三個階段。故本題選D。
2.A【解析】本題考查的是智力水平。智力水平差異（即一般能力差異）指的是個體之間或個體內部智力水平高低不同的程度。研究表明，人們的智力水平呈常態(tài)分布，大多數(shù)人的智力屬于中等水平。一般認為，中等智力水平為90—110，超過130為智力超常，低于70為智力落后。如果個體的智力商數(shù)是100，在中等水平90—110范圍內，所以此人是正常水平。故本題選A。
3.B【解析】本題考查的是朱熹的思想觀點?？鬃邮窃诮虒W實踐中最早采用因材施教的教育家。他善于根據(jù)學生的不同特點，有針對性地進行教育，以發(fā)揮他們的各自專長。宋代朱熹把孔子這一經驗概括為“夫子教人，各因其材。”這是因材施教的來源，朱熹首次對孔子因材施教進行總結概括。故本題選B。
4.B【解析】本題考查的是發(fā)現(xiàn)式教學模式。發(fā)現(xiàn)學習教學模式的理論基礎是布魯納的認知結構學習理論。發(fā)現(xiàn)學習是指讓學生通過自己經歷知識發(fā)現(xiàn)的過程來獲取知識、發(fā)展探究能力的學習方式和教學模式，它所強調的是學生的探究過程，而不是現(xiàn)成知識。教師的主要任務不是向學生傳授現(xiàn)成的知識，而是為學生的發(fā)現(xiàn)活動創(chuàng)造條件、提供支持。故本題選B。
5.B【解析】本題考查的是元認知的內容構成。董奇認為，元認知由元認知知識、元認知體驗和元認知調節(jié)與監(jiān)控三部分構成。其中，元認知體驗是個體伴隨認知活動而產生的認知體驗或情感體驗。故本題選B。

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