教師招聘每日一練2021年（7月12日）

https://jiaoshi.huatu.com 2021-07-12 08:26 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.“唯上智與下愚不移”“生而知之”等反映了影響人的發(fā)展因素的哪一理論( )。

A.環(huán)境決定論 B.遺傳決定論C.教育萬(wàn)能論 D.兒童學(xué)理論

2.“一兩遺傳勝過一噸教育”，這是一種典型( )。

A.遺傳決定論 B.環(huán)境決定論C.教育決定論 D.以上都不是

3.洛克的白板說主張，人出生時(shí)的心靈如一張白紙，沒有任何痕跡，一切的觀念和知識(shí)都起于后來的經(jīng)驗(yàn)。華生則表示只要給他一些健康的嬰兒，他可以把這些嬰兒培養(yǎng)成想要的樣子。兩人言論的共同之處在于( )。

A.否認(rèn)了教育對(duì)人的影響

B.夸大了教育對(duì)人的影響

C.認(rèn)為遺傳對(duì)人的發(fā)展具有主導(dǎo)作用

D.無(wú)視了教育的長(zhǎng)期性

4.一個(gè)生來失聰?shù)暮⒆?，很難把他培養(yǎng)成音樂家;一個(gè)生來失明的孩子，不可能把他培養(yǎng)成畫家;一個(gè)智力超常的兒童，容易培養(yǎng)成才;一個(gè)天生的弱智兒童，則會(huì)給教育工作帶來困難。上述內(nèi)容主要體現(xiàn)了( )。

A.個(gè)體活動(dòng)制約著環(huán)境影響的內(nèi)化與主體的自我建構(gòu)

B.遺傳素質(zhì)的成熟程度制約著人的年齡特征

C.遺傳素質(zhì)的差異性對(duì)人的發(fā)展有一定的影響

D.人腦巨大的潛能主要在于它的可塑性

5.美國(guó)斯坦福大學(xué)心理學(xué)教授特爾門曾對(duì)智商在130以上的1528名超常兒童進(jìn)行了歷時(shí)50年之久的追蹤觀察與系統(tǒng)研究，得出的結(jié)論是早年智力測(cè)驗(yàn)并不能正確地預(yù)測(cè)晚年工作的成就，一個(gè)人的成就同智力的高低并無(wú)極大的相關(guān)，這說明( )。

A.智力等遺傳因素對(duì)人的身心發(fā)展有決定性的影響

B.遺傳素質(zhì)對(duì)人的身心發(fā)展影響不是決定性的

C.環(huán)境對(duì)人的身心發(fā)展的影響

D.環(huán)境對(duì)人的身心發(fā)展起著主導(dǎo)作用

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