教師資格每日一練2021年（7月1日）

https://jiaoshi.huatu.com 2021-07-01 08:34 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.某學(xué)校老師上課時(shí)，將學(xué)生分組，通過(guò)實(shí)驗(yàn)推導(dǎo)出平行四邊形面積的計(jì)算公式，當(dāng)A小組完成任務(wù)后，老師讓A小組的學(xué)生幫助其他幾個(gè)困感的小組，在A小組的幫助下，其他小組都順利完成任務(wù)。這說(shuō)明其他小組的學(xué)習(xí)處于( )。

A.最近發(fā)展區(qū) B.聯(lián)合發(fā)展區(qū)

C.運(yùn)動(dòng)發(fā)展區(qū) D.感覺(jué)發(fā)展區(qū)

2.在師生關(guān)系中，“親其師而信其道”反映教師( )特征對(duì)學(xué)生的影響。

A.知識(shí) B.認(rèn)知

C.人格 D.技能

3.羅森塔爾效應(yīng)說(shuō)明了教師對(duì)學(xué)生( )的重要作用。

A.表?yè)P(yáng) B.期待

C.懲罰 D.鼓勵(lì)

4.心理健康表現(xiàn)為個(gè)人具有生命的活力，積極的內(nèi)心體驗(yàn)和良好的( )。

A.社會(huì)適應(yīng) B.社會(huì)化人格

C.精神面貌 D.精神狀態(tài)

5.教師在布置作業(yè)時(shí)，下列哪種做法是不可取的?( )

A.課堂練習(xí)的布置與教學(xué)目標(biāo)相一致 B.練習(xí)題的設(shè)計(jì)富于變化，并有適當(dāng)?shù)碾y度

C.只給學(xué)生些知識(shí)記憶性的練習(xí) D.教師給學(xué)生以適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

答案及解析：
1.A【解析】本題考查的是維果斯基的最近發(fā)展區(qū)。維果斯基把個(gè)體的發(fā)展水平分為兩種：第一種水平是現(xiàn)有發(fā)展水平：即基于一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)的結(jié)果而形成的心理機(jī)制的發(fā)展水平；第二種水平是潛在的發(fā)展水平，指有指導(dǎo)的情況下，借助別人的幫助所達(dá)到的解決問(wèn)題的水平，即人們平時(shí)所講的“潛能”。這二者之間的差異就是“最近發(fā)展區(qū)”。題干中其他小組在A小組的指導(dǎo)下，完成了自己不能獨(dú)立完成的任務(wù)。故本題選A。
2.C【解析】本題考查的是教師的職業(yè)心理特征。教師的職業(yè)心理特征包含認(rèn)知特征、人格特征與行為特征。其中教師的人格特征是指教師的個(gè)性、情緒、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)，教師具備了一定的知識(shí)和能力，其人格特征就成為影響學(xué)生的重要因素，教師優(yōu)良的人格特征對(duì)學(xué)生健康人格的塑造有重要影響。在師生關(guān)系中，“親其師而信其道”反映教師人格特征對(duì)學(xué)生的影響。故本題選C。
3.B【解析】本題考查的是羅森塔爾效應(yīng)。教師通過(guò)行為表達(dá)出來(lái)的對(duì)學(xué)生的期望，是影響學(xué)生發(fā)展的一種教學(xué)行為。這種影響稱(chēng)為教師期望效應(yīng)，也稱(chēng)為羅森塔爾效應(yīng)，或皮格馬利翁效應(yīng)。羅森塔爾實(shí)驗(yàn)說(shuō)明教師的期望對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有非常重要的影響。故本題選B。
4.A【解析】本題考查的是心理健康的定義。所謂心理健康，就是一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過(guò)程，表現(xiàn)為個(gè)人具有生命的活力，積極的內(nèi)心體驗(yàn)，良好的社會(huì)適應(yīng)，能夠有效地發(fā)揮個(gè)人的身心潛力以及作為社會(huì)一員的積極的社會(huì)功能。故本題選A。
5.C【解析】本題考查的是布置作業(yè)的要求。教師布置作業(yè)時(shí)，應(yīng)遵守下列要求：（1）作業(yè)的內(nèi)容要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書(shū)的要求，并要有代表性；（2）作業(yè)分量要適當(dāng)，難易要適度；（3）布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確的要求，并規(guī)定完成的時(shí)間；（4）教師應(yīng)經(jīng)常檢查和批改學(xué)生的作業(yè)。因此，選項(xiàng)ABD的做法都是可取，選項(xiàng)C布置作業(yè)時(shí)不能僅僅只是給學(xué)生些識(shí)記性練習(xí)，應(yīng)注意作業(yè)形式的多樣化。故本題選C。

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