教師招聘每日一練2021年（6月9日）

https://jiaoshi.huatu.com 2021-06-09 08:34 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.通常學生用簡潔的詞語寫下材料中的主要觀點、次要觀點和各觀點之間的關系，這種學習策略屬于( )。

A.精加工策略 B.組織策略 C.調節(jié)策略 D.計劃策略

2.小李原來認為“教學心理”就是研究知識掌握和技能形成的，后來要讓他認識到“認知策略”的學習也是教學心理研究的內容之一，這是( )。

A.并列結合學習 B.類屬學習 C.歸納學習 D.上位學習

3.老師經(jīng)常用發(fā)小禮品、小卡片等方式鼓勵學生的良好行為，這種改變學生行為的方法是( )。

A.示范法 B.系統(tǒng)脫敏 C.代幣獎勵法 D.認知調適法

4.一個人幻想成為另一個人，而這個人通常在他的心理上占有重要地位，這種心理現(xiàn)象叫( )。

A.認同 B.移置 C.投射 D.回歸

5.個體能夠根據(jù)任務把注意從一個對象轉移到另一個對象上稱為( )。

A.注意廣度 B.注意穩(wěn)定性 C.注意的分配 D.注意的轉移

答案及解析：
1.B【解析】本題考查的是組織策略。組織策略是將經(jīng)過精加工提煉出來的知識點加以構造，形成更高水平的知識結構的信息加工策略。題目中主要觀點、次要觀點和各觀點之間的關系說明是把多個知識點組織起來，形成有組織的知識結構。屬于組織策略。故本題選B。
2.B【解析】本題考查的是下位學習。下位學習又稱類屬學習，是一種把新的觀念歸屬于認知結構中原有觀念的某一部分，并使之相互聯(lián)系的過程。類屬學習分為派生類屬學習和相關類屬學習。相關類屬學習是指當新知識擴展、修飾或限定學生已有的舊知識，并使其精確化，新命題因類屬于舊命題而獲得意義，原有概念的內涵被加深或擴展。題目中，先學習“知識與技能”與教學心理的上下位關系，后通過學習知道“認知策略”也屬于教學心理，加深了對教學心理的理解。屬于下位學習中的相關類屬學習。故本題選B。
3.C【解析】本題考查的是代幣獎勵法。代幣是一種象征性強化物，籌碼、小紅星、蓋章的卡片、特制的塑料幣等都可作為代幣。題目中通過發(fā)小禮品、小卡片等方式鼓勵學生的良好行為，屬于代幣獎勵法。故本題選C。
4.A【解析】本題考查的是認同。認同是一個人幻想成為另一個人，而這個人通常在他的心理上占有重要地位，A選項正確。B選項，移置是把對某人的感情轉移到另一個人身上的過程。C選項，投射是學生把自己的感情、思想或信念歸諸別人或客體的心理現(xiàn)象。D選項，回歸是當學生為自己所不能處理的情感壓倒時，所表現(xiàn)出的忽然回到原來發(fā)展水平，從而感到心情舒暢而不受這種情感的干擾。故本題選A。
5.D【解析】本題考查的是注意的轉移。注意的轉移是根據(jù)新的任務，主動地把注意從一個對象轉移到另一個對象或由一種活動轉移到另一種活動的現(xiàn)象。故本題選D。

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