高中體育教師資格證面試題

https://jiaoshi.huatu.com 2021-05-14 11:03 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1..現(xiàn)在經(jīng)常提倡“以學生為本”、“以學生為主體”，請談?wù)勀闶侨绾卫斫獾?

【參考答案】

以學生為本，是把學生作為學校教育和管理的根本，是時時處處把學生的切身利益放在學校改革和發(fā)展的首位，是從學生的立場和角度出發(fā)去開展教育工作。以學生為本更確切地說是以學生的發(fā)展為本。以學生發(fā)展為本就是在教學過程中注重培養(yǎng)學生的學習方法、學習技能，注重學生獲取知識的過程而不是獲得知識的結(jié)果，讓學生學會學習，掌握科學的學習方法，著眼長遠，培養(yǎng)學生各方面的能力，讓學生的潛能得到最大發(fā)揮。同時，也應(yīng)注重每一個學生全面發(fā)展與個性差異相統(tǒng)一的個性需求，從而把學生個性的健康成長作為課程實施的著眼點和目標。

以學生為主體，是指教師在教育教學過程中要注重學生的主體地位，發(fā)揮教師的主導作用。學生作為教育教學過程中的主體，既體現(xiàn)在課堂上，也體現(xiàn)在課堂下;學生既是心理發(fā)展的主體，也是各項教學活動的主體。學生的主體性應(yīng)體現(xiàn)在學生所參與的、所接觸的教育教學活動的各個環(huán)節(jié)之中。因此，強調(diào)學生在教學過程的主體地位，就是發(fā)揮學生在活動過程中的積極主動性，成為教育教學的主角。

2.《體育與健康課程標準》中體育評價(體育課成績考核)的變化與意義。

【參考答案】

(1)改變對學生學習的“考核”觀念。

強調(diào)測驗學生運動能力和身體素質(zhì)的量化指標，這在一定程度上會對學生學習產(chǎn)生一定的激勵作用，但是這些指標過于剛性。有的身體素質(zhì)好的學生很容易就可以達到標準，而身體素質(zhì)相對較弱的學生盡管認真練習也才勉強達到標準，有的甚至還可能達不到標準，這對學生學習的興趣、信心都是一個很大的打擊。新的課程標準不把量化指標作為評價學生學習成績的唯一指標。當然，在運用新課程標準評價方法時，我們也不能說學生身體素質(zhì)較弱就只看學生其他方面的進步，不管達不達標，只要其他方面有進步就行了。否則很不利于學生身體素質(zhì)的提高，而目前全國中小學生體質(zhì)下滑，也可能有這方面的原因。因此，處理好量化指標與柔性指標的關(guān)系顯得尤為重要，既要使學生各方面能力達到教學的要求，也要使學生保持高昂的學習興趣。

(2)既要重視學習的結(jié)果，也要看重學習過程。

現(xiàn)在有學者認為新課程標準是重視學習結(jié)果，但更重視學習過程，兩者比較更側(cè)重于后者。我們認為，既要重視學習的結(jié)果，也要重視學習的過程。如果側(cè)重于過程，會給人一種華而不實的感覺，為什么不“兩手都要抓，兩手都要硬”呢?這樣既會有一個很好的過程，又會有一個滿意的結(jié)果。

(3)絕對成績與相對進步幅度結(jié)合起來評價。

評價的目的是讓學生了解學習的狀況，激勵學生參與努力學習?！扼w育與健康課程標準》的評價強調(diào)學生的絕對成績多一點，盡管有的學生沒有達到標準的要求，但是他在整個學習過程中還是有進步的，只是《大綱》沒有把它作為評價學生的標準。而新課程標準則要求對于學生學習進步的幅度也給以評價，從而不至于讓有的學生總是感覺自己是個失敗者，而喪失對體育的學習興趣。

(4)強調(diào)評價內(nèi)容的綜合化，而不只是身體能力的一個方面。

過去體育課的目的就是強身健體，這在特定的時代無可厚非。但是隨著社會的進步，健康的概念也不斷地得到延伸，心理健康及良好的社會適應(yīng)也被包括在內(nèi)，因此，再堅持強身健體的單一目標顯然滿足不了現(xiàn)代生活的需要，體育與健康目標內(nèi)容就需要不斷得到豐富，既然目標的內(nèi)容豐富了，就必然要求評價的內(nèi)容也要跟著作相應(yīng)的改變。新課程標準的評價內(nèi)容包括四個方面：體能、知識與技能、學習進度、情意表現(xiàn)與合作精神。評價總的精神強調(diào)綜合效應(yīng)，學生的參與和表現(xiàn)、學習和認知能力、科學合理的操作方法及知識與能力的綜合運用。

今天的練習就到這里了，希望你有信心呀，加油，一定會過的!