幼兒教師招聘：認(rèn)知發(fā)展理論

https://jiaoshi.huatu.com 2021-03-09 14:14 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

實(shí)驗(yàn)三：守恒實(shí)驗(yàn)

1.含義

守恒，就是兒童認(rèn)識到客體在外形上發(fā)生了變化，但特有的屬性不變。

2.實(shí)驗(yàn)

(1)數(shù)量守恒：先向兒童呈現(xiàn)兩排一模一樣的紐扣，在兒童同意兩排紐扣的數(shù)量是一樣的之后，將其中的一排紐扣間的距離拉開或壓縮，問被試兩排的紐扣數(shù)是否相同。

(2)液體守恒：向兒童呈現(xiàn)兩個一模一樣的杯子，把兩個杯子裝入相同容量的液體。在兒童認(rèn)為兩個杯子裝有相同容量的液體后，將一個杯子中的液體倒入一個比較高但比較狹小的杯子里，并問兒童“這個杯子(較高的一個)里的水與這個杯子(比較矮的杯子)的水一樣多、較少還是較多?

(3)長度守恒：在兒童面前并排呈現(xiàn)兩根同樣的木棒，在兒童承認(rèn)兩根木棒長度相等后，把其中一根向右(或向左)移動一段距離，問兒童兩根木棒的長度是否相等。

(4)重量守恒：把兩個大小、重量、形狀一模一樣的球形橡皮泥，一塊捏成香腸狀。前運(yùn)算階段的兒童認(rèn)為球形的更重，具體運(yùn)算階段的兒童認(rèn)為兩者一樣重。

(5)面積守恒：實(shí)驗(yàn)用到了大小相等的兩張白紙和一些大小相等的卡片。主試首先將兩張白紙重疊起來，讓被試兒童確認(rèn)它們的面積都是一樣的。接著，主試在兩張白紙上分別放上數(shù)量相同的卡片，先是各一張，接著各兩張，然后逐漸增加，其中一張紙上的卡片是緊挨著整齊擺放的，另一張上面則是凌亂地散開擺放的。之后讓兒童判斷兩張白紙上沒有被卡片遮住的部分面積是否相等,結(jié)果是卡片數(shù)量少的時候，兒童尚且能夠判斷露出部分的面積是相等的，但是當(dāng)卡片數(shù)量不斷增多時，兒童的判斷也逐漸傾向于露出的面積不是相等的了。皮亞杰認(rèn)為七八歲的兒童才具有面積守恒的觀念。

3.結(jié)果

處于前運(yùn)算階段(約2-7歲)的兒童會認(rèn)為,物體的形態(tài)發(fā)生變化,數(shù)量,容量,體積等會發(fā)生變化,而處于具體運(yùn)算階段的兒童(約7-11、12歲)會認(rèn)為數(shù)量、容量等沒有發(fā)生變化，即掌握了守恒。

4.結(jié)論

處于前運(yùn)算階段的兒童沒有掌握守恒，而處于具體運(yùn)算階段的兒童已經(jīng)掌握了守恒。

實(shí)驗(yàn)四：鐘擺實(shí)驗(yàn)

1.實(shí)驗(yàn)

皮亞杰和英海爾德(Inhelder& Piaget，1958))進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn)研究，以考查具體運(yùn)算階段與形式運(yùn)算階段的兒童歸納推理的能力。不同長度的繩子被固定在—個橫梁上，繩子的末端可拴上不同重量的重物，實(shí)驗(yàn)者向被試演示如何使鐘擺擺動(將栓有重物的擺繩拉緊并提至一定的高度，再放下即可)。被試的任務(wù)是，通過檢驗(yàn)與鐘擺擺動有關(guān)的四種因素(重物的重量、擺繩被提起的高度、推動擺繩的力量、擺繩的長度)，來確定哪一種因素決定鐘擺擺動速度(在每一種因素中又有不同級別的劃分：如擺繩的長度有三個級別、重物的重量有四個級別等)。

2.結(jié)論

在鐘擺實(shí)驗(yàn)中要求兒童得出影響鐘擺擺動速度的因素。形式運(yùn)算階段的兒童在思考之后會先提出幾種可能影響鐘擺運(yùn)動速率的因素：一是擺錘的重量，二是吊繩的長度，三是鐘擺下落點(diǎn)的高度，四是最初起動力的大小。然后通過實(shí)驗(yàn)一一驗(yàn)證了這4個因素各自的影響作用，而且每次只改變一個因素，其他因素不變，結(jié)果得出了只有繩長改變才能影響鐘擺運(yùn)動的正確結(jié)論。而具體運(yùn)算階段兒童雖然能夠提出少許可能的因素，但還缺乏運(yùn)用假設(shè)演繹推理解決問題的能力。

考題再現(xiàn)

1.媽媽拿出一張10元和兩張5元的錢幣，讓孩子選擇，結(jié)果孩子選擇了“錢多”的兩張，這說明孩子的思維有（）特點(diǎn)。

A.客體永久性 B.不守恒性 C.不可逆性 D.不靈活性

1.【答案】B。解析：此題考查皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段的特點(diǎn)。題干中的兒童選擇了張數(shù)更多的5元，說明孩子還沒意識到一張10元等于兩張5元，思維具有不守恒性，故此題選擇B。

2.下列屬于前運(yùn)算階段的特點(diǎn)的是（）。

A.萬物有靈論 B.以自我為中心 C.思維不可逆 D.有守恒概念

2.【答案】ABC。解析：本題考查皮亞杰兒童認(rèn)知發(fā)展理論的相關(guān)內(nèi)容。皮亞杰把兒童的發(fā)展分為四個階段，前運(yùn)算階段（2—7歲）特點(diǎn)是：萬物有靈論、一切以自我為中心、思維具有不可逆、刻板性、沒有守恒概念、作出判斷時只能運(yùn)用一個標(biāo)準(zhǔn)或維度。因而D選項(xiàng)錯誤，故此題選ABC。

3.毛毛小朋友總是喜歡和姐姐一起捉迷藏，當(dāng)人們問道：“你有姐姐嗎？她說有。當(dāng)問道你姐姐有妹妹嗎？她卻說沒有。”這說明此時幼兒的思維發(fā)展具有（）特點(diǎn)。

A.可逆性 B.以自我為中心 C.沒有守恒概念 D.補(bǔ)償性

3.【答案】BC。解析：此題考查對于學(xué)前兒童思維發(fā)展階段的掌握。根據(jù)題干描述說明此時幼兒的思維發(fā)展特點(diǎn)是不可逆的，根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段描述可知，此時幼兒正處于前運(yùn)算階段，思維還存在以自我為中心、不可逆、沒有守恒概念等特點(diǎn)。故選BC答案。