重難點(diǎn)-新課程背景下的教師觀

https://jiaoshi.huatu.com 2021-03-03 14:26 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

在教師資格考試中，新課改背景下的教師觀是比較重要的考點(diǎn)，主要包括教師角色轉(zhuǎn)變和行為轉(zhuǎn)變兩個(gè)方面。在具體考試中，考查形式多以單選題和材料分析題的形式出現(xiàn)，因此在備考過程中，大家不僅要識(shí)記，還要重在理解，在理解基礎(chǔ)上記憶可以更好的幫助我們?cè)诳荚囍须S機(jī)應(yīng)變?，F(xiàn)將這一知識(shí)點(diǎn)的備考方法進(jìn)行總結(jié)。

(一)新課程改革背景下的中小學(xué)教師觀——教師角色的轉(zhuǎn)變

1.從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者

作為教師不僅要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，組織管理和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，還應(yīng)向?qū)W生傳播社會(huì)規(guī)范，關(guān)注學(xué)生人格的健康成長與個(gè)性發(fā)展。在材料分析題中，如果要求從教師觀角度回答，那么這一條基本上是首選，因此需要大家記住。

2.從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者

作為新課改背景下的教師要有課程建設(shè)和開發(fā)的意識(shí)。以前老師總是習(xí)慣“教教材”，但是新課程要求教師要整體理解基礎(chǔ)教育課程的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，熟悉國家課程方案，理解國家課程、地方課程、校本課程的關(guān)系，正確認(rèn)識(shí)教材在課程中的地位和功能，創(chuàng)造性地使用國家課程教材，做到“用教材教”。在材料題中，如果出現(xiàn)老師靈活使用教材就體現(xiàn)這一點(diǎn)。

同時(shí)，教師還要積極參與地方課程和校本課程的建設(shè)，培養(yǎng)開發(fā)課程、評(píng)價(jià)課程、主動(dòng)選擇和創(chuàng)造性地使用新課程教材能力。

3.從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者

新課程改革要求教師在教學(xué)過程中要以研究者的角度審視和分析教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，對(duì)出現(xiàn)的教學(xué)問題進(jìn)行研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。如果材料中出現(xiàn)，老師能夠查閱相關(guān)資料解決當(dāng)前的教育問題就體現(xiàn)這一點(diǎn)。

4.從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系來看，新課程要求教師應(yīng)該是社區(qū)型的開放教師

隨著學(xué)校教育社區(qū)化，以及社區(qū)生活教育化的不斷推進(jìn)，新課程改革特別強(qiáng)調(diào)教師的角色不能再局限于學(xué)校和課堂，教師不僅是學(xué)校的一員，而且是整個(gè)社區(qū)的一員，是整個(gè)社區(qū)教育、文化事業(yè)建設(shè)的共建者。材料題中出現(xiàn)老師帶領(lǐng)學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)等體現(xiàn)這一點(diǎn)。

為了更好的幫助大家記憶，可以總結(jié)為“四者一開放”，即促進(jìn)者、建設(shè)者、開發(fā)者、研究者、社區(qū)開放教師。

(二)新課程改革背景下的中小學(xué)教師觀——教師行為的轉(zhuǎn)變

1.在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞

作為教師必須尊重每一位學(xué)生的尊嚴(yán)和價(jià)值，不能體罰、變相體罰學(xué)生以及侮辱學(xué)生的人格，同時(shí)教師要學(xué)會(huì)贊賞每一位學(xué)生。材料中，出現(xiàn)老師尊重、贊賞每一位學(xué)生，尤其是對(duì)待后進(jìn)生依然做到不拋棄、不放棄就體現(xiàn)這一點(diǎn)。

2.在對(duì)待教學(xué)上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)

在教學(xué)過程中，作為教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，不斷引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。因此在材料中，老師不斷啟發(fā)學(xué)生自覺，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)就體現(xiàn)這一點(diǎn)。

3.教師在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思

教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的重要因素，在教學(xué)過程中，老師要將教學(xué)反思貫穿于整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。材料中如果出現(xiàn)老師認(rèn)識(shí)到自身或者是課堂上出現(xiàn)的問題，及時(shí)向他人請(qǐng)教等就體現(xiàn)這一點(diǎn)。

4.在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作

其他教育者主要包括其他科任老師、家長、社會(huì)等各個(gè)方面，作為教師要有合作意識(shí)，促使形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生成長。材料中出現(xiàn)教師加強(qiáng)與同事、家長等人之間的合作就體現(xiàn)這一點(diǎn)。

以上是關(guān)于教師觀理論知識(shí)的簡單介紹，大家要結(jié)合相關(guān)案例來認(rèn)真?zhèn)淇肌?