幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)方法指導(dǎo)

https://jiaoshi.huatu.com 2021-03-03 13:59 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、案例呈現(xiàn)

雞為什么飛不上天?

某園小班的幾個(gè)孩子正圍在一起觀察母雞，只見(jiàn)母雞撲著翅膀跳起來(lái)，一個(gè)男孩問(wèn)其他孩子：“你們說(shuō)，這只雞為什么飛不上天?”其他孩子都說(shuō)不知道，該男孩得意的說(shuō)：“我知道!你們看它多胖啊，怎么能飛上天呢?”這時(shí)，老師在一旁糾正說(shuō)：“真正的原因是因雞的翅膀退化了才飛不上天的。”接著，老師帶領(lǐng)幾個(gè)孩子反復(fù)復(fù)述了幾遍，孩子們都說(shuō)懂了，但是當(dāng)老師再次提問(wèn)那個(gè)男孩子時(shí)，他竟回答說(shuō)：“因?yàn)殡u的翅膀化掉了才······”

二、案例分析

這個(gè)案例說(shuō)明，不是建構(gòu)在孩子滋味探究基礎(chǔ)上的結(jié)論，孩子是沒(méi)有辦法懂的，皮亞杰曾指出：“只有兒童自己建構(gòu)的知識(shí)，才是真正符合幼兒年齡特點(diǎn)并和他的認(rèn)知結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的知識(shí)，也是最牢固、不會(huì)遺忘的知識(shí)。”由此可看出，除了教師的“教”之外，還要結(jié)合幼兒的“學(xué)”。要通過(guò)幼兒的直接感知、親身操作和實(shí)際體驗(yàn)來(lái)進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，因此，教師就要針對(duì)不同的幼兒采取相對(duì)應(yīng)的方法。

三、方法總結(jié)