教師招聘每日一練2021年（3月1日）

https://jiaoshi.huatu.com 2021-03-01 07:55 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.“吾七歲時(shí)，誦《靈光殿賦》，至于今日，十年一理，猶不遺忘;二十之外，所誦經(jīng)書，一月廢置，便至荒蕪矣。”這句話表達(dá)了兒童早期教育的重要性，該觀點(diǎn)的提出者是( )。

A.王弼 B.傅玄 C.顏之推 D.何晏

2.在教學(xué)過程中，李老師教學(xué)生在主題句下面劃線，幫助其學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生的成績。這種策略屬于( )。

A.復(fù)述策略 B.精細(xì)加工策略 C.資源管理策略 D.組織策略

3.在我國學(xué)校教育制度發(fā)展史上，受美國實(shí)用主義教育的影響，強(qiáng)調(diào)適應(yīng)社會發(fā)展的需要，發(fā)揚(yáng)平民教育精神，謀求個(gè)性發(fā)展，在學(xué)校系統(tǒng)上將全部學(xué)校教育分為三段五級學(xué)制是( )。

A.壬寅學(xué)制 B.癸卯學(xué)制 C.壬子癸丑學(xué)制 D.壬戌學(xué)制

4.埃里克森指出，在12—18歲階段個(gè)體要組織自己的動機(jī)、能力、信仰，同時(shí)在面臨職業(yè)定向、性別角色等時(shí)要謹(jǐn)慎地選擇和決策。如果能很好地整合這些方面，則說明( )。

A.同一性拒斥 B.同一性成功 C.同一性混亂 D.同一性延遲

5.“教育是與種族需要相適應(yīng)的、而不是后天獲得的表現(xiàn)形式;教育既無待周密的考慮使它產(chǎn)生，也無須科學(xué)予以指導(dǎo)，它是扎根于本能的不可避免的行為。”這一觀點(diǎn)反映了教育起源論中的( )。

A.生物起源論 B.心理起源論 C.勞動起源論 D.交往起源論

答案及解析：
1.C【解析】本題考查的是顏之推的教育思想。“吾七歲時(shí)，誦《靈光殿賦》，至于今日，十年一理，猶不遺忘&hellili;&hellili;”出自《勉學(xué)》。勉學(xué)為《顏氏家訓(xùn)》第八篇的篇名?！额伿霞矣?xùn)》共二十篇，是一部系統(tǒng)完整的家庭教育教科書，后世稱此書為“家教規(guī)范”，作者為顏之推。故本題選C。
2.A【解析】本題考查的是復(fù)述策略。復(fù)述策略是認(rèn)知策略的一種，是指在工作記憶中為保持信息而對信息進(jìn)行反復(fù)重復(fù)的過程，是短時(shí)記憶的信息進(jìn)入長時(shí)記憶的關(guān)鍵。常用的復(fù)述策略主要有：排除相互干擾。利用無意識記和有意識記。利用整體識記和分段識記。多種感官參與。采用多種形式復(fù)習(xí)。適當(dāng)?shù)倪^度學(xué)習(xí)。劃線(也作“畫線”，是一種最為常用的復(fù)述策略)。題目中教師教學(xué)生在主題句下面劃線，屬于復(fù)述策略。故本題選A。
3.D【解析】本題考查的是壬戌學(xué)制。1922年，在北洋軍閥統(tǒng)治下，留美派主持的全國教育聯(lián)合會以美國學(xué)制為藍(lán)本，頒布了“新學(xué)制”，或稱“壬戌學(xué)制”。由于是采用美國式的六三三分段法，即小學(xué)六年，初中三年，高中三年，因此又稱“新學(xué)制”或“六三三學(xué)制”。選項(xiàng)ABC都是以日本學(xué)制為藍(lán)本進(jìn)行制定的學(xué)制。故本題選D。
4.B【解析】本題考查的是埃里克森的人格階段論。自我同一性是指個(gè)體組織自己的動機(jī)、能力、信仰及活動經(jīng)驗(yàn)而形成的有關(guān)自我的一致性的形象。是美國精神分析學(xué)家埃里克森在其人格發(fā)展階段理論中提出的概念。他認(rèn)為12—18歲的個(gè)體在發(fā)展過程中會出現(xiàn)自我同一性危機(jī)。埃里克森認(rèn)為有四種方法可以解決自我同一性危機(jī)：(1)同一性擴(kuò)散，指個(gè)體尚未經(jīng)歷危機(jī)或做出承諾的狀態(tài)。他們不僅對自己的職業(yè)選擇和意識形態(tài)傾向猶豫不決，而且對這類事情根本沒有興趣。(2)同一性拒斥，指個(gè)體沒有經(jīng)歷過危機(jī)但已經(jīng)做出承諾的狀態(tài)。這種情況往往表現(xiàn)為，在青少年有機(jī)會獨(dú)立探索不同的發(fā)展方向、意識形態(tài)和職業(yè)之前，父母已經(jīng)用權(quán)威方式把自己的承諾傳承給孩子。(3)同一性延遲，個(gè)體正處于危機(jī)中，但還沒有做出承諾，或者只有模糊的意向。(4)同一性實(shí)現(xiàn)(同一性成功)，個(gè)體已經(jīng)經(jīng)歷過危機(jī)并做出承諾的狀態(tài)。題干中個(gè)體能整合自己在職業(yè)定向、性別角色分化等方面的各種選擇，說明他們已經(jīng)獲得自我同一性。故本題選B。
5.A【解析】本題考查的是生物起源論。選項(xiàng)A，教育的生物起源說是教育史上第一個(gè)正式提出的有關(guān)教育起源的學(xué)說。該觀點(diǎn)將教育的起源歸之于動物的本能行為，認(rèn)為教育過程即按生物學(xué)規(guī)律進(jìn)行的本能過程。選項(xiàng)B，心理起源論者認(rèn)為教育起源于兒童對成人無意識的模仿，把全部教育都?xì)w結(jié)于無意識狀態(tài)下產(chǎn)生的模仿行為。選項(xiàng)C，勞動起源論者認(rèn)為教育起源于勞動，起源于勞動過程中社會生產(chǎn)需要和人的發(fā)展需要的辯證統(tǒng)一。選項(xiàng)D，交往起源論認(rèn)為教育起源于“人類相互非物質(zhì)性的交往活動”。題干強(qiáng)調(diào)“本能”在教育起源中的重要性，屬于生物起源說的觀點(diǎn)。故本題選A。

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