教師招聘常見考題-教育與教育學產(chǎn)生與發(fā)生

https://jiaoshi.huatu.com 2021-02-18 10:08 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

教育學的前兩章知識點龐雜，但是在教師招聘考試中又是?？颊鹿?jié)，下面將山東省近幾年前兩章的考題整理匯總，供各位同學練習。

一、單項選擇題

1.戰(zhàn)國時期集講學、著述、育才活動為一體，并兼有咨議作用的高等學府是( )。

A.國學 B.太學 C.官學 D.稷下學宮

1.【答案】。解析：D。本題考查是戰(zhàn)國時期的教育場所。

選項A，國學是西周的教育場所。

選項B，太學是魏晉南北朝的教育場所，與國子學并列。

選項C，官學和私學是兩漢時期設置的教育場所。

選項D，稷下學宮是一所集講學、著作、育才活動為一體并兼有咨議作用的高等學府。學宮的創(chuàng)設是以“招致賢人”、“得士以治之”為目的的，這一目的決定了學宮不是一所以普及文化知識的學校，而是主要用來研究學術的。它還有一個特點就是官家舉辦、私家主持

綜上，ABC不符合與題干不符，排除。故本題選D。

2.孟祿在1905年出版的《教育史教科書》中指出，原始社會由于“教育系統(tǒng)還沒有建立，間接地用作生活指導基礎的大量知識或學習科目尚未組織起來，使用的方法從頭到尾都是簡單的、無意識的模仿”。這段論述涉及的是關于教育起源的( )。

A.生物起源論 B.心理起源論 C.勞動起源論 D.需要起源論

2.【答案】。解析：B。本題考查的是教育的起源學說。

選項A，生物起源論的代表人物有沛西•能、利托爾諾、桑代克。該起源學說認為教育的產(chǎn)生完全來自動物的生存本能。它是第一個正式提出的教育起源學說，它的根本錯誤在于沒有把握人類教育的目的性和社會性。

選項B，心理起源論的代表人物是孟祿。該起源學說認為教育起源于日常生活中兒童對成人的無意識模仿。心理起源說批判了“ 教育生物起源論”不區(qū)分人類教育與動物本能的庸俗教育觀點，認為教育只存在于人類社會，而動物界不存在人類的教育。

選項C，勞動起源論的代表人物有米丁斯基、凱洛夫。該起源學說認為教育起源于勞動過程中社會生產(chǎn)需要和人的發(fā)展需要的辯證統(tǒng)一。

選項D，需要起源論的代表人物是楊賢江。該起源學說認為教育起源于社會生活實際的多方面的需要。

綜上，故本題選擇B選項。

二、多項選擇題

1.學校是奴隸社會的產(chǎn)物，學校的產(chǎn)生使人類教育進入了一個獨立階段。下列選項中屬于學校產(chǎn)生條件的是( )。

A.生產(chǎn)力的發(fā)展水平 B.奴隸制國家鞏固政權的需要

C.文字的出現(xiàn) D.生產(chǎn)經(jīng)驗和生活經(jīng)驗的積累

1.【答案】。解析：ABCD。該題考查的是學校產(chǎn)生的條件。學校是人類社會發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物，其產(chǎn)生條件可歸納為以下幾點：其一，社會生產(chǎn)水平的提高為學校提供了必要的物質基礎;其二，腦力勞動和體力勞動的分離為學校的產(chǎn)生提供了專門從事教育活動的知識分子;其三，文字的創(chuàng)造以及社會生產(chǎn)生活知識的大量積累為學校的產(chǎn)生提供了進行教育的工具和內(nèi)容，以及進行文字教學和傳授知識的社會需要;其四，國家的產(chǎn)生需要專門的教育機構培養(yǎng)維護統(tǒng)治階級利益的官吏和知識分子。

綜上，ABCD都屬于學校產(chǎn)生的條件，故本題選ABCD。

2.孔子是我國古代偉大的思想家和教育家，其思想博大精深，影響深遠。下列與孔子有關的說法正確的有( )。

A.倡導因材施教 B.提倡啟發(fā)式教學

C.強調(diào)學、思、行結合 D.提出樸素的普及教育思想一一“有教無類”

2.【答案】。解析：ABCD?？鬃邮谴呵飼r期的教育家，他主張的教育方法主要有有教無類、啟發(fā)誘導，提倡啟發(fā)式教學如不憤不啟、不悱不發(fā)等等教學思想、因材施教思想如“視其所以，觀其所由，察其所安，人焉廋哉?人焉廋哉?”、溫故知新如“溫故而知新，可以為師矣”、學思行結合如“學而不思則罔，思而不學則殆”、“力行近乎仁”等等。

綜上，ABCD符合題意，全選。

三、判斷題

1.教育現(xiàn)代化最高目的是實現(xiàn)人的現(xiàn)代化，教師素質的現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的核心。( )

1.【答案】。解析：√。本題考查的是教育現(xiàn)代化。教育現(xiàn)代化具體包括教育觀念現(xiàn)代化、教育目標現(xiàn)代化、教育內(nèi)容現(xiàn)代化、教育方法和手段現(xiàn)代化、教育隊伍現(xiàn)代化、教育管理現(xiàn)代化、教育設備現(xiàn)代化、教育制度現(xiàn)代化、教師素質現(xiàn)代化等等。其中，確立和形成現(xiàn)代化的教育觀念是保證教育現(xiàn)代化實現(xiàn)的一個重要前提;教師素質的現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的核心。教育現(xiàn)代化的最高目的是實現(xiàn)人的現(xiàn)代化。