教師資格每日一練2021年（2月2日）

https://jiaoshi.huatu.com 2021-02-02 08:34 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.教師一句鼓勵(lì)的話、一個(gè)充滿信任的眼神，一個(gè)能引起共鳴的手勢(shì)或表情使學(xué)生受到極大的鼓舞、增添無(wú)窮的勇氣，取得顯著的進(jìn)步，這屬于( )。

A.第一印象 B.共鳴效應(yīng)

C.羅森塔爾效應(yīng) D.移情效應(yīng)

2.受過(guò)去經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣影響而產(chǎn)生的心理活動(dòng)準(zhǔn)備狀態(tài)是( )。

A.原型 B.定勢(shì)

C.遷移 D.原型啟發(fā)

3.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是《中華人民共和國(guó)教師法》的( )。

A.詳細(xì)化 B.規(guī)范化

C.細(xì)化 D.具體化

4.哲學(xué)家卡希爾從哲學(xué)的角度論述了( )在人的發(fā)展中的重要作用。

A.系統(tǒng) B.語(yǔ)言

C.言語(yǔ) D.概念

5.《中華人民共和國(guó)教師法》適用于( )。

A.在學(xué)校中從事教學(xué)工作的教師

B.所有教育機(jī)構(gòu)中從事教學(xué)工作的教師

C.在各級(jí)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作的教師

D.其他教育工作者

答案及解析：
1.【答案】C 解析：教師期望效應(yīng)也叫羅森塔爾效應(yīng)或皮革馬利翁效應(yīng)，即教師的期望或明或暗地傳送給學(xué)生，會(huì)使學(xué)生按照教師所期望的方向來(lái)塑造自己的行為。題中老師的眼神、手勢(shì)和表情使學(xué)生受到鼓舞，取得進(jìn)步，是教師期望產(chǎn)生的效果，屬于羅森塔爾效應(yīng)。共鳴效應(yīng)物理學(xué)上也叫共振，是指一個(gè)物體振動(dòng)時(shí)，另一個(gè)物體也隨之振動(dòng)的現(xiàn)象。另一層意思是由別人的某種情緒引起相同的情緒。心理學(xué)中把那種對(duì)特定對(duì)象的情感遷移到與該對(duì)象有關(guān)的人或事物上的現(xiàn)象稱為“移情效應(yīng)”。故本題選C。
2.【答案】B 解析：定勢(shì)（即心向）是指重復(fù)先前的操作所引起的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)。在定勢(shì)的影響下，人們會(huì)以某種習(xí)慣的方式對(duì)刺激情境作出反應(yīng)。題中受過(guò)去經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣的影響而產(chǎn)生的心理活動(dòng)準(zhǔn)備狀態(tài)是定勢(shì)。原型啟發(fā)是指在其他事物或現(xiàn)象中獲得的信息對(duì)解決當(dāng)前問(wèn)題的啟發(fā)。故本題選B。
3.【答案】D 解析：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的許多內(nèi)容是《中華人民共和國(guó)教師法》等法律法規(guī)相關(guān)條文的具體化。但師德規(guī)范不是強(qiáng)制性的法律，而是教師行業(yè)性的紀(jì)律，是倡導(dǎo)性的要求，同時(shí)具有廣泛性、針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性。故本題選D。
4.【答案】B 解析：卡希爾在其代表作《人論》中強(qiáng)調(diào)，“人是符號(hào)的動(dòng)物。”人生活的各個(gè)方面都是由符號(hào)形成的，人生活的各個(gè)方面又都形成了文化。這個(gè)符號(hào)由多種成分構(gòu)成，如語(yǔ)言、宗教、歷史。故本題選B。
5.【答案】C 解析：《中華人民共和國(guó)教師法》第二條規(guī)定：“本法適用于在各級(jí)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作的教師。”故本題選C。

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