教師招聘每日一練2021年（1月9日）

https://jiaoshi.huatu.com 2021-01-09 08:44 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.關(guān)于耶克斯—多德森定律，下列說(shuō)法正確的是( )。

A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度越高，學(xué)習(xí)積極性越高，學(xué)習(xí)效率越高

B.動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系呈線性關(guān)系

C.中等程度的動(dòng)機(jī)水平最有利于學(xué)習(xí)效率的提高

D.學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡(jiǎn)單時(shí)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度較低，可達(dá)到最佳水平

2.學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，以列提綱的形式來(lái)理清思路加強(qiáng)記憶，這里使用的學(xué)習(xí)策略是( )。

A.精細(xì)加工策略 B.元認(rèn)知策略 C.組織策略 D.復(fù)述策略

3.“好孩子定向”階段屬于科爾伯格道德發(fā)展階段論的( )。

A.前習(xí)俗水平 B.習(xí)俗水平 C.后習(xí)俗水平 D.社會(huì)契約水平

4.中學(xué)生人格發(fā)展的主要任務(wù)為( )

A.培養(yǎng)自我同一性 B.培養(yǎng)勤奮感 C.培養(yǎng)主動(dòng)性 D.培養(yǎng)自主性

5.普通中小學(xué)經(jīng)常組織諸如數(shù)學(xué)、音樂(lè)、航模等社團(tuán)活動(dòng)，主要是為了( )

A.深化課堂教學(xué) B.培養(yǎng)競(jìng)賽人才 C.因材施教，發(fā)展青少年個(gè)性特長(zhǎng) D.充分發(fā)掘有余力的學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力

答案及解析：
1.C【解析】本題考查的是耶克斯—多德森定律。“耶克斯—多德森定律”表明：(1)一般來(lái)講，最佳水平為中等動(dòng)機(jī)強(qiáng)度，動(dòng)機(jī)不足或過(guò)分強(qiáng)烈都會(huì)影響學(xué)習(xí)效率。故A選項(xiàng)錯(cuò)誤，C選項(xiàng)正確。(2)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)效果之間呈“倒U型曲線”，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效率并非簡(jiǎn)單的正比或反比關(guān)系。故B選項(xiàng)錯(cuò)誤。(3)動(dòng)機(jī)最佳水平與學(xué)習(xí)課題的難易程度有關(guān)。任務(wù)難度越高，最佳動(dòng)機(jī)水平越低;反之任務(wù)難度低，最佳動(dòng)機(jī)水平越高。因此，學(xué)習(xí)任務(wù)簡(jiǎn)單即任務(wù)難度低時(shí)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度較高，學(xué)習(xí)效率會(huì)達(dá)到最高水平。故D選項(xiàng)錯(cuò)誤。結(jié)合題意，故本題選C。
2.C【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)策略。選項(xiàng)A，精加工策略是指把新信息與頭腦中的舊信息聯(lián)系起來(lái)，從而增加新信息意義的深層加工策略。選項(xiàng)B，元認(rèn)知是指對(duì)認(rèn)知的認(rèn)知，即個(gè)體對(duì)認(rèn)知活動(dòng)的自我意識(shí)與自我調(diào)節(jié)。元認(rèn)知由元認(rèn)知知識(shí)、元認(rèn)知體驗(yàn)和元認(rèn)知調(diào)節(jié)與監(jiān)控三部分構(gòu)成。選項(xiàng)C，組織策略是將經(jīng)過(guò)精加工提煉出來(lái)的知識(shí)點(diǎn)加以構(gòu)造，形成更高水平的知識(shí)結(jié)構(gòu)的信息加工策略。組織策略主要有兩種：一種是歸類策略，用于概念、詞語(yǔ)、規(guī)則等知識(shí)的歸類整理;一種是綱要策略，主要用于對(duì)學(xué)習(xí)材料的結(jié)構(gòu)的把握。選項(xiàng)D，復(fù)述策略是指在工作記憶中為保持信息而對(duì)信息進(jìn)行反復(fù)重復(fù)的過(guò)程，是短時(shí)記憶的信息進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶的關(guān)鍵。題干中以列提綱的形式來(lái)理清思路加強(qiáng)記憶屬于組織策略。故本題選C。
3.B【解析】本題考查的是科爾伯格道德發(fā)展階段論?？茽柌窀鶕?jù)不同個(gè)體的回答將道德判斷分為三個(gè)水平：前習(xí)俗水平、習(xí)俗水平、后習(xí)俗水平。其中，習(xí)俗水平包括尋求認(rèn)可取向階段和遵守法規(guī)取向階段。尋求認(rèn)可取向階段也稱為好孩子取向階段，處于這一階段的兒童認(rèn)識(shí)到必須尊重他人的看法和想法，考慮到他人和社會(huì)對(duì)一個(gè)“好孩子”的期望和要求，并盡量按這種要求去做。故本題選B。
4.A【解析】本題考查的是埃里克森的人格發(fā)展階段論。根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，12—18歲，也就是中學(xué)階段發(fā)展的主要任務(wù)是培養(yǎng)自我同一性，體驗(yàn)忠誠(chéng)的實(shí)現(xiàn)。故本題選A。
5.C【解析】本題考查的是課外活動(dòng)中興趣小組的作用。素質(zhì)教育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的教育。學(xué)校通過(guò)各種興趣小組形式的課外活動(dòng)，一面能夠在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上更好地做到因材施教，另一方面，也有利于學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)。故本題選C。

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