教師招聘每日一練2020年（12月25日）

https://jiaoshi.huatu.com 2020-12-25 07:59 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.“高分低能”現(xiàn)象說(shuō)明( )。

A.知識(shí)與能力無(wú)關(guān)

B.能力低的人同樣可以獲得高的成績(jī)

C.掌握過(guò)多的知識(shí)反而會(huì)阻礙能力的發(fā)展

D.知識(shí)并不等同于能力

2.在探討字號(hào)大小對(duì)漢字閱讀速度產(chǎn)生影響的研究，閱讀速度是( )。

A.因變量 B.自變量 C.控制變量 D.刺激變量

3.要比較幾個(gè)不同性質(zhì)的測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)，最恰當(dāng)?shù)谋容^是( )。

A.原始分?jǐn)?shù) B.眾數(shù) C.百分等級(jí) D.平均數(shù)

4.基礎(chǔ)教育課程改革的指導(dǎo)思想是( )。

A.“三個(gè)代表”和“八榮八恥”

B.“三個(gè)面向”和“八榮八恥”

C.“鄧小平理論”和“八榮八恥”

D.“三個(gè)面向”和“三個(gè)代表”

5.貫徹“以人為本”的教育理念應(yīng)做到( )。

A.尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)體差異

B.讓學(xué)生自主選擇課程

C.培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

D.充分地給學(xué)生傳授科學(xué)知識(shí)

答案及解析：
1.D【解析】本題考查的是知識(shí)與能力之間的關(guān)系。知識(shí)不等于能力，學(xué)生掌握知識(shí)、技能的多少并不完全表明其能力的高低，知識(shí)與智力的相互轉(zhuǎn)化應(yīng)是需要條件的。題干中“高分低能”說(shuō)明學(xué)生知識(shí)掌握的很好，但是卻沒(méi)有將知識(shí)轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的能力，這一現(xiàn)象說(shuō)明了知識(shí)并不等同于能力。故本題選D。
2.A【解析】本題考查的是實(shí)驗(yàn)研究中的常用概念。(1)變量：隨著條件或情境的變化而在數(shù)量或性質(zhì)方面發(fā)展變化的人、事物或現(xiàn)象的某方面特性;(2)自變量：能引起被研究的特性發(fā)生變化的變量;(3)因變量：指隨著自變量的變化而變化的變量;(4)被試：被研究的對(duì)象;(5)抽樣：從一個(gè)總體中選取一部分作為被研究者的過(guò)程?？傮w又被稱為全體，抽取的那一部分叫做樣本。因此，題干中“字號(hào)大小”是自變量，因?yàn)樽痔?hào)大小的變化可以引起閱讀速度的變化，那么“閱讀速度”就成為了因變量。故本題選A。
3.C【解析】本題考查的是心理測(cè)量與統(tǒng)計(jì)。原始分?jǐn)?shù)是指測(cè)驗(yàn)中直接獲得的分?jǐn)?shù)，只反映作答的正確程度，沒(méi)有可比性。將原始分?jǐn)?shù)按一定規(guī)則轉(zhuǎn)換成有參照點(diǎn)和單位的導(dǎo)出分?jǐn)?shù)則具有可比性，可供解釋，并不受原始分?jǐn)?shù)性質(zhì)的影響。導(dǎo)出分?jǐn)?shù)包括百分等級(jí)、標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)、T分?jǐn)?shù)、標(biāo)準(zhǔn)九分?jǐn)?shù)。眾數(shù)和平均數(shù)的性質(zhì)均和原始分?jǐn)?shù)的性質(zhì)和單位相同。故題干中“不同性質(zhì)的測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)”的眾數(shù)和平均數(shù)仍為不同性質(zhì)，不可以比較。故本題選C。
4.D【解析】本題考查的是新課改的指導(dǎo)思想?；A(chǔ)教育課程改革要以鄧小平同志關(guān)于“教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”和江澤民同志“三個(gè)代表”的重要指導(dǎo)思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。故本題選D。
5.A【解析】本題考查的是“以人為本”的教育理念。“以人為本”的學(xué)生觀的主要觀點(diǎn)有：(1)學(xué)生是一個(gè)完整的生命個(gè)體。(2)學(xué)生個(gè)體之間存在很大的差異性。(3)學(xué)生身上蘊(yùn)藏著巨大的潛能。(4)學(xué)生的成長(zhǎng)需要人文的關(guān)懷。因此，貫徹“以人為本”的教育理念應(yīng)做到尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)體差異。故本題選A。

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