教師招聘每日一練2020年（12月4日）

https://jiaoshi.huatu.com 2020-12-04 08:30 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.激發(fā)、維持和指引個體學(xué)習(xí)活動的心理動因或內(nèi)部動力稱( )。

A.學(xué)習(xí)需要 B.學(xué)習(xí)期待 C.學(xué)習(xí)動機(jī) D.學(xué)習(xí)態(tài)度

2.利用課余時間讀短篇文章或閱讀報紙雜志，拓寬自己的知識面，屬于( )。

A.計劃策略 B.學(xué)習(xí)時間管理策略 C.組織策略 D.調(diào)節(jié)策略

3.美國心理學(xué)家布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)的實質(zhì)在于( )。

A.構(gòu)成一種完形 B.對環(huán)境條件的認(rèn)知 C.形成刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié) D.主動地構(gòu)建認(rèn)知結(jié)構(gòu)

4.對于成功或失敗進(jìn)行歸因時，屬于個人內(nèi)部、穩(wěn)定的、不可控因素的是( )。

A.運(yùn)氣 B.能力 C.努力程度 D.任務(wù)難度

5.當(dāng)前教師隊伍中存在著“以教謀私”現(xiàn)象，這實際上違背了( )。

A.愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德 B.依法執(zhí)教的職業(yè)道德 C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德 D.廉潔從教的職業(yè)道德

答案及解析：
1.C【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)動機(jī)的概念。學(xué)習(xí)動機(jī)是指激發(fā)個體進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，維持已引起的學(xué)習(xí)活動，并使行為朝向一定學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種內(nèi)在過程或內(nèi)部心理狀態(tài)。題干描述符合學(xué)習(xí)動機(jī)的概念。故本題選C。
2.B【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)時間管理策略。學(xué)習(xí)時間管理是通過一定的方法合理安排時間，有效利用學(xué)習(xí)資源。在時間管理上，應(yīng)做到：(1)統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)時間。(2)高效利用最佳時間。(3)靈活利用零碎時間。其中，靈活利用零碎時間：首先可以利用零碎時間處理學(xué)習(xí)上的雜事。其次，利用零碎時間讀短篇或看報紙雜志，拓寬自己的知識面，或者背誦詩詞和外語單詞。題干描述為靈活利用零碎時間，屬于學(xué)習(xí)時間管理策略。故本題選B。
3.D【解析】本題考查的是布魯納的認(rèn)知—結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論。布魯納提出認(rèn)知—結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論，他認(rèn)為學(xué)習(xí)的實質(zhì)在于主動形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)，而非被動地形成刺激—反應(yīng)聯(lián)結(jié)。D選項，符合題意，C選項不正確。A選項，是格式塔的完形—頓悟?qū)W習(xí)理論。B選項，屬于托爾曼的符號學(xué)習(xí)理論。故本題選D。
4.B【解析】本題考查的是維納的成敗歸因理論。美國心理學(xué)家維納把歸因分為三個維度：內(nèi)部歸因和外部歸因，穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因，可控制歸因和不可控制歸因;又把人們活動成敗的原因即行為責(zé)任主要?dú)w結(jié)為六個因素，即能力高低、努力程度、任務(wù)難易、運(yùn)氣(機(jī)遇)好壞、身心狀態(tài)、外界環(huán)境等。A選項，運(yùn)氣屬于外部、不穩(wěn)定、不可控因素，不符合題意。B選項，能力屬于內(nèi)部、穩(wěn)定、不可控因素，符合題意。C選項，努力程度屬于內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控因素，不符合題意。D選項，任務(wù)難度屬于外部、穩(wěn)定、不可控因素。故本題選B。
5.D【解析】本題考查的是廉潔從教?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(1997年修訂)規(guī)定，廉潔從教包括：堅守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利。題干中，“以教謀私”現(xiàn)象，違背了廉潔從教的職業(yè)道德，D選項符合題意。故本題選D。

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