教師資格國考中小學(xué)教綜筆試模擬題112

https://jiaoshi.huatu.com 2020-11-18 15:56 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.【答案】D

【解析】本題考查的是德育原則。結(jié)合題干表述，只看到學(xué)生差的地方，即只看到學(xué)生身上的消極因素，就認(rèn)為學(xué)生無藥可救，沒有做到“一分為二”地看待學(xué)生，沒有看到學(xué)生身上地閃光點(diǎn)故違背了長(zhǎng)善救失原則，即發(fā)揚(yáng)積極因素與克服消極因素相結(jié)合原則。故本題選D。

2.【答案】A

【解析】本題考查的是課堂導(dǎo)入的功能。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以激發(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，因此通過導(dǎo)入的設(shè)置要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，題干的描述體現(xiàn)的是導(dǎo)入在激發(fā)學(xué)生興趣，引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)方面的功能。故本題選A。

3.【答案】B

【解析】本題考查的是教學(xué)過程的環(huán)節(jié)。領(lǐng)會(huì)知識(shí)是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)。包括使學(xué)生感知教材和理解教材。在教學(xué)過程中，不能讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)停留在感性上，而要引導(dǎo)他們把所感知的材料同書本知識(shí)聯(lián)系起來，進(jìn)行思維加工，把握事物的本質(zhì)和規(guī)律，上升到理性認(rèn)識(shí)。因此，理解教材是領(lǐng)會(huì)知識(shí)的中心環(huán)節(jié)。故本題選B。

4.【答案】A

【解析】本題考查的是師德規(guī)范。《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年版)規(guī)定教師的職業(yè)道德有愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、為人師表、教書育人、終身學(xué)習(xí)。其中關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。故本題選A。

5.【答案】B

【解析】本題考查的是課堂問題行為的矯正。由于一般問題行為大都是一些暫時(shí)性的干擾，教師在處理這些行為時(shí)，通常只需要運(yùn)用簡(jiǎn)單的非言語線索進(jìn)行暗示，就可以得到既制止問題行為又不影響課堂教學(xué)進(jìn)程的雙重效果，如果兩個(gè)學(xué)生正在交頭接耳，那么教師就可以走到身邊輕輕敲一下課桌，或突然停下咳嗽一兩聲，這樣通常都能引起他們的注意，從而終止其問題行為。故本題選B。

6.【答案】A

【解析】本題考查的是師德規(guī)范中的為人師表?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)中為人師表要求：堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。故本題選A。

7.【答案】A

【解析】本題考查的是教師提問。探究是指在教師提問之后，學(xué)生雖然提供了正確答案，但他們提供的答案往往不夠深入，或者不夠詳細(xì)，或者不夠清楚，或者不夠規(guī)范，這時(shí)教師要求學(xué)生提供補(bǔ)充信息，進(jìn)步解釋或澄清自己的觀點(diǎn)，使得自己的回答更深人、更詳細(xì)、更清晰、更規(guī)范的一種理答方式。故本題選A。

8.【答案】C

【解析】本題考查的是影響學(xué)生行為改變的方法?？隙ㄐ杂?xùn)練也叫自信訓(xùn)練，目的是促進(jìn)個(gè)人在人際關(guān)系公開表達(dá)自己真實(shí)情感和觀點(diǎn)，維護(hù)自己權(quán)益也尊重別人權(quán)益，發(fā)展人的自我肯定行為。自我肯定行為主要表現(xiàn)在：(1)請(qǐng)求他人為自己做某事，以滿足自己合理的需要;(2)拒絕他人無理要求而又不傷害對(duì)方;(3)真實(shí)地表達(dá)自己的意見和情感。因此，針對(duì)題干中的學(xué)生最佳改變方法是肯定性訓(xùn)練。故本題選C。

9.【答案】A

【解析】本題考查的是品德評(píng)價(jià)法。品德評(píng)價(jià)法是教育者根據(jù)一定要求和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)受教育者的思想言行、品德水平作出判斷，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服缺點(diǎn)，逐步培養(yǎng)良好品德的方法。選項(xiàng)A，獎(jiǎng)勵(lì)助人為樂，懲罰違規(guī)違紀(jì)，對(duì)學(xué)生的言行作出判斷，運(yùn)用了品德評(píng)價(jià)法。選項(xiàng)B，樹立優(yōu)秀同學(xué)為榜樣，鼓勵(lì)他人學(xué)習(xí)，運(yùn)用了榜樣示范法。選項(xiàng)C，帶領(lǐng)學(xué)生參加活動(dòng)，運(yùn)用了鍛煉法。選項(xiàng)D，陶冶學(xué)生情趣，運(yùn)用了陶冶法。故本題選A。

10.【答案】A

【解析】本題考查的是教師專業(yè)發(fā)展階段論。福勒和布朗根據(jù)教師所關(guān)注的焦點(diǎn)問題，把教師的發(fā)展分為三個(gè)階段：關(guān)注生存階段，關(guān)注情境階段，關(guān)注學(xué)生階段，每個(gè)階段都有其不同的發(fā)展特征。其中，關(guān)注生存是初次接觸實(shí)際教學(xué)的實(shí)習(xí)階段。在此階段，教師們所關(guān)注的是自己的生存問題，即能否在這個(gè)新環(huán)境中生存下來。在此階段,教師們都表現(xiàn)出明顯的焦慮與緊張,所以這一時(shí)期的壓力是相當(dāng)大的。他們最關(guān)心的問題是：“學(xué)生喜歡我嗎?”“同事們?nèi)绾慰次?”“領(lǐng)導(dǎo)是否覺得我干得不錯(cuò)?”等。題干中年輕教師屬于關(guān)注生存階段，因此更多關(guān)注自我表現(xiàn)。故本題選A。