教師招聘每日一練2020年（11月5日）

https://jiaoshi.huatu.com 2020-11-05 08:31 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.教師的職業(yè)道德，不僅告訴人們教師職業(yè)何以為善的道理，而且指出了教師職業(yè)如何為善的途徑，這體現(xiàn)了教師的職業(yè)道德的( )。

A.示范性 B.多樣性 C.全面性 D.導(dǎo)向性

2.在《桂林山水》一課的環(huán)節(jié)上，教師問(wèn)學(xué)生：“作者寫(xiě)桂林山水的目的是什么?”學(xué)生回答：“作者通過(guò)描寫(xiě)桂林山水的美景抒發(fā)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情”，該教師運(yùn)用的結(jié)課方式屬于( )。

A.承啟式 B.延伸式 C.情境式 D.終結(jié)式

3.青少年個(gè)性最為突出，心理最為脆弱的時(shí)期，也是越軌犯罪的多發(fā)的年齡段是( )。

A.8—10歲 B.11—13歲 C.14—16歲 D.16—18歲

4.小華平時(shí)英語(yǔ)成績(jī)很好，口語(yǔ)表達(dá)也不錯(cuò)，但也總認(rèn)為自己的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校組織口語(yǔ)比賽時(shí)他認(rèn)為自己不能勝出，就不報(bào)名也不參加，這表明小華( )。

A.自我效能感低 B.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)烈 C.學(xué)習(xí)態(tài)度不端正 D.學(xué)習(xí)效率不高

5.在問(wèn)題情境解決中，小剛同學(xué)總是嚴(yán)謹(jǐn)全面的考慮，確認(rèn)無(wú)誤時(shí)才會(huì)給出答案，這種認(rèn)知方式屬于( )。

A.感覺(jué)型 B.沉思型 C.場(chǎng)依存型 D.場(chǎng)獨(dú)立型

答案及解析：
1.D【解析】本題考查的是教師職業(yè)道德的導(dǎo)向性。教師職業(yè)道德具有導(dǎo)向性(適用的針對(duì)性)，這是從教師職業(yè)及個(gè)人素質(zhì)來(lái)看的，師德是成為優(yōu)秀教師必須遵守的基本行為規(guī)范或道德準(zhǔn)則。題干中，教師職業(yè)道德指出教師何以為善及其途徑，體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的導(dǎo)向性。故本題選D。
2.D【解析】本題考查的是結(jié)課方式。結(jié)課方式分為終結(jié)式結(jié)課、承啟式結(jié)課、延伸式結(jié)課和情境式結(jié)課等四類(lèi)。其中，終結(jié)式結(jié)課，即老師在課末用準(zhǔn)確精練的語(yǔ)言，對(duì)課文的精要之處進(jìn)行點(diǎn)化、揭示，對(duì)本課教學(xué)進(jìn)行總結(jié)。其方式特點(diǎn)是：就課論課，斷然而止，干脆利落。題干中，學(xué)生學(xué)習(xí)完《桂林山水》后教師問(wèn)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的目的是什么?這種就課論課的結(jié)課方式是終結(jié)式結(jié)課。所以D選項(xiàng)符合題意。故本題選D。
3.C【解析】本題考查的是青少年的階段特征。14、15歲—16、17歲是青少年個(gè)性最為突出、也最為脆弱的時(shí)期，還是青少年越軌犯罪的多發(fā)年齡區(qū)。故本題選C。
4.A【解析】本題考查的是自我效能感。自我效能感，是指人們對(duì)自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷。小華總認(rèn)為自己的英語(yǔ)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自己的主觀判斷低，體現(xiàn)了自我效能感低。故本題選A。
5.B【解析】本題考查的是沉思型認(rèn)知方式。沉思型認(rèn)知方式的學(xué)生在碰到問(wèn)題時(shí)不急于回答，傾向于深思熟慮，用充足的時(shí)間考慮、審視問(wèn)題，權(quán)衡各種問(wèn)題解決方法，評(píng)估各種可替代的答案，然后從中選擇一個(gè)滿(mǎn)足多種條件的較有把握的最佳答案，因而錯(cuò)誤較少。題干中，小剛同學(xué)總是嚴(yán)謹(jǐn)全面的考慮，再確認(rèn)無(wú)誤時(shí)才會(huì)給出答案，體現(xiàn)了他是沉思型的認(rèn)知方式。故本題選B。

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