教師資格證中小學(xué)筆試教學(xué)設(shè)計(jì)5

https://jiaoshi.huatu.com 2020-10-21 14:55 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

(2)教學(xué)過(guò)程：

一、趣味導(dǎo)入

(一)男生女生比賽記憶

出示兩組數(shù)據(jù)，分別給學(xué)生5秒鐘時(shí)間記憶。女生數(shù)據(jù)：123123123，男生數(shù)據(jù)：14916253649。分別請(qǐng)一位男生和女生起來(lái)報(bào)數(shù)據(jù)。

(二)引發(fā)思考，討論總結(jié)

討論：為什么女生可以一下子把數(shù)據(jù)報(bào)出來(lái)，而男生卻非常困難?學(xué)生總結(jié)：女生的數(shù)據(jù)整齊、有序，是123三個(gè)數(shù)字重復(fù)出現(xiàn);而男生的數(shù)據(jù)則顯得十分雜亂，不容易記憶。揭示課題：有規(guī)律的排列不僅讓人感覺(jué)到整齊美觀，而且還隱藏著很多數(shù)學(xué)問(wèn)題。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)比較兩組數(shù)據(jù)的不同，讓學(xué)生體會(huì)到簡(jiǎn)單周期現(xiàn)象的數(shù)學(xué)美。然后讓學(xué)生在觀察與交流中初步認(rèn)識(shí)這種簡(jiǎn)單的周期現(xiàn)象的特點(diǎn)是依次重復(fù)出現(xiàn)。

二、自主探索，體會(huì)多樣的解題策略

(一)觀察情境，感知規(guī)律

國(guó)慶節(jié)公園、街道到處張燈結(jié)彩，彩旗招展。增添了節(jié)日的喜慶氣氛。(出示教材場(chǎng)景圖)

提問(wèn)：這是其中的一個(gè)美麗場(chǎng)景，我們一起看這一幅圖，從圖中，你都看到些什么，說(shuō)一說(shuō)你都發(fā)現(xiàn)了什么?

小組討論：仔細(xì)觀察，哪些物品的擺放是有規(guī)律的，分析比較，看看有什么樣的規(guī)律。隨后學(xué)生匯報(bào)。

師生歸納：剛才3種物體的擺放都有一定的規(guī)律，花盆是依次排列，重復(fù)出現(xiàn)。彩燈和彩旗是依次排列，重復(fù)出現(xiàn)。像這樣幾個(gè)一組，依次排列，重復(fù)出現(xiàn)的排列現(xiàn)象叫做周期現(xiàn)象。

(二)教學(xué)教材，例題展示

1.課件出示盆花圖：照這樣擺下去，每3盆為一組，分別按藍(lán)、黃、紅的順序排列，那么左起第19盆花是什么顏色的花?

2.出示要求，學(xué)生嘗試討論。在小組內(nèi)交流各自的想法全班交流。

3.投影展示，學(xué)生敘述。

4.針對(duì)學(xué)生敘述的方法3：計(jì)算：19÷3=6……1。提問(wèn)：19是什么，為什么要除以3，商6代表什么，余1呢?學(xué)生說(shuō)出自己的理解。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到計(jì)算方法的簡(jiǎn)便，實(shí)現(xiàn)策略的優(yōu)化。在這個(gè)過(guò)程中，不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生，而是用事實(shí)說(shuō)話，讓學(xué)生自己選擇，實(shí)現(xiàn)自主構(gòu)建。通過(guò)練習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步理解算理，基本掌握這一方法。

三、獨(dú)立嘗試，逐步優(yōu)化解題策略

(一)課件出示彩燈圖

提問(wèn)：照上面那樣排下去，每4盞為一組，分別是紅、紫、綠、紫。那么從左邊起第20盞彩燈是什么顏色，第23盞彩燈呢，學(xué)生用自己喜歡的方式去嘗試解答。學(xué)生匯報(bào)。

結(jié)合學(xué)生回答繼續(xù)提問(wèn)：畫圖法較繁雜，計(jì)算法簡(jiǎn)便。搶答：第18盞彩燈是什么顏色，比較兩算式：你發(fā)現(xiàn)了什么?

小結(jié)：有余數(shù)，余數(shù)是幾，這個(gè)物體和每組中的第幾個(gè)物體相同;沒(méi)有余數(shù)，這個(gè)物體就和每組中的最后一個(gè)物體相同。

(二)課件出示彩旗圖

提問(wèn)：按照彩旗的排列，從左起第26面彩旗是什么顏色，第28面呢?學(xué)生獨(dú)立用計(jì)算的方法解答。集體校對(duì)。

(三)小結(jié)：周期問(wèn)題的做題思路和方法。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生用不同方法去解決問(wèn)題，體現(xiàn)解決問(wèn)題策略的多樣性，然后讓學(xué)生用自己喜歡的方法去解決問(wèn)題，體驗(yàn)用計(jì)算方法的簡(jiǎn)便性，從而巧妙地實(shí)現(xiàn)策略的優(yōu)化。

四、應(yīng)用規(guī)律，課堂練習(xí)

提問(wèn)：大屏幕上是我們經(jīng)常見(jiàn)到的圖形，每個(gè)圖形都有若干個(gè)，你能自己設(shè)計(jì)一個(gè)周期現(xiàn)象嗎?小組討論：先說(shuō)一說(shuō)，你打算怎么設(shè)計(jì)?

學(xué)生匯報(bào)，教師總結(jié)。

【設(shè)計(jì)意圖】這題是本節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)，讓學(xué)生自己去組合一個(gè)周期現(xiàn)象，加深了學(xué)生對(duì)周期現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

五、小結(jié)，提升認(rèn)識(shí)

1.說(shuō)說(shuō)本節(jié)課你有什么收獲?

2.談?wù)劊喝粘Ｉ詈痛笞匀恢芯陀性S多周期現(xiàn)象，只要我們平時(shí)注意觀察，還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題。如：一年中四季交替;每天24小時(shí)計(jì)時(shí)法;一周7天等。

3.體會(huì)

體會(huì)一：生活中規(guī)律無(wú)處不在;

 

體會(huì)二：生活中的很多事情都可以抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題，用畫圖或計(jì)算的方法可以解決。

責(zé)任編輯：張欣