教師資格證中小幼綜合素質(zhì)作文素材——標(biāo)題類3

https://jiaoshi.huatu.com 2020-10-20 13:27 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

在我們的綜素考試中，擬標(biāo)題往往是題目要求的，而我們自己常常因為擬標(biāo)題花費很長時間，也不見得能擬個好標(biāo)題。這里筆者給大家一些標(biāo)題的參考，以開拓大家的思路。

古詩文標(biāo)題

【1】能白更兼黃，無人亦自芳，寸心原不大 ，容得許多香

釋義：原詩為明代張羽的《蘭》：“能白更兼黃，無人亦自芳。寸心原不大，容得許多香。”這兩句都可以做題目。

首句寫其形色：“能白更兼黃”。蘭，或嫩黃，或淺綠，一個“兼”字，突出白黃兼容之美、絕世之姿。次句由繪其色轉(zhuǎn)而寫其神：“無人亦自芳”。在古人的筆下，“蘭生空谷無人護”(吳昌碩《題畫蘭花》)，然而它卻“幽林芳意在，非是為人論”(張九齡《悲秋蘭》)，寧可“幽芳憔悴風(fēng)雨中”，也不隨俗浮沉、趨炎附勢。無人自芳，贊揚的正是它不為虛名而清高孤芳的淡雅情操。難怪古人把它比喻為隱居處士。

三四兩句寫其心，贊其“香”：“寸心原不大，容得許多香。”寸心，區(qū)區(qū)之心，言蘭花極小。這看去似有貶意，實乃是為了下句的“揚”：區(qū)區(qū)之心卻容納著散不盡的香氣，那陣香氣，乃是由其“寸心”習(xí)習(xí)飄出。啊，真是令人心醉神怡!

這一筆，跌宕成趣。

適合主題：人生主題：表達孤芳自賞，做自己等;理想主題：有志向，每個人都發(fā)光等。

【2】苔花如米小，也學(xué)牡丹開

釋義：原詩是清代袁枚的《苔》：“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開。”苔蘚自是低等植物，多寄生于陰暗潮濕之處，可它也有自己的生命本能和生活意向，并不會因為環(huán)境惡劣而喪失生發(fā)的勇氣，詩人能看到這一點并歌而頌之。

適用主題：人才、人生、理想等主題，表達志向，自信，自強等。

【3】 蚍蜉撼大樹，可笑不自量

釋義：原詩為韓愈的《調(diào)張籍》：“李杜文章在，光焰萬丈長。不知群兒愚，那用故謗傷! 蚍蜉撼大樹 ，可笑不自量。” “蚍蜉撼大樹，可笑不自量! ”“ 蚍蜉”，蟻的一種，常常在松樹根部營巢?！稜栄?middot;釋蟲》云：“蚍蜉，大螘。”詩篇抓住蚍蜉這種小蟲在樹根營巢的自然現(xiàn)象加以社會化的比附，蚍蜉營巢當(dāng)然沒有危害大樹的用意，詩人將它擬人化了，目的化了，似乎蚍蜉想要撼動、摧倒大樹。于是，展現(xiàn)出一幅大自然的奇妙景觀：大樹參天、枝葉怒放、郁郁蒼蒼! 如此高大，如此青翠，如此勁挺，如此充滿生命的活力! 而樹陰之下，局處一隅的小小的螞蟻居然奔波勞形地鉆穴打洞，想要扳動樹根。多么可笑的對比!

這里展現(xiàn)的是大與小的尖銳對比，是力量的不協(xié)調(diào)。詩人又用了一個“撼”字，充滿了嘲弄意味，更加濃了這種不協(xié)調(diào)。由此得出結(jié)論：“可笑不自量!”這就一筆罵倒了那些在李杜文章光焰面前搖唇鼓舌的群兒。

適用主題：關(guān)于認(rèn)識自我等主題，表達不自量力，不自知等意思。

【4】不有百煉火，孰知寸金精!

釋義：出處唐·孟郊《古意贈梁肅補闕》，意思是不經(jīng)過千百次冶煉，怎么會知道寸金的精純!

適用主題：成長、成才、人生、理想等主題，表達磨難，困難等意思。

【5】慣是湖邊住，舟輕不畏風(fēng)

釋義：出處唐·儲光羲《江南曲》其一，意思是慣在湖邊居住，船小不怕風(fēng)浪。

適用主題：教師職業(yè)、教育、人生等，表達熟能生巧，練習(xí)，勤習(xí)苦練等意思。

責(zé)任編輯：張欣