中班藝術領域說課稿《小紅帽》

https://jiaoshi.huatu.com 2020-10-14 14:35 教師招聘網 [您的教師考試網]

尊敬的各位評委老師：

××好!

我是來應聘幼兒園教師的××號考生，今天我抽到的說課的題目是《小紅帽》，下面我將從說教材、說學情、說活動方法、說活動準備、說活動過程、說活動延伸這六個方面展開我的說課。

一、說教材

《小紅帽》是童星幼兒素質教育叢書中幼兒園中班藝術領域中的活動。小紅帽的故事深受兒童的喜愛，故事中人物形象鮮明生動，兒童喜聞樂見，善惡美丑昭然若揭。讓幼兒通過欣賞小紅帽這首歌曲，感受樂曲的不同旋律，不同風格特點，并且在感受的過程中啟發(fā)幼兒用不同的動作表現音樂，進一步提高幼兒對音樂的理解能力。

《綱要》中指出，目標要注重全面性，要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎。各方面的內容都應包含知識技能、情感態(tài)度、活動方式方法等多方面的學習。根據幼兒的實際情況、年齡特點和興趣需要，我確立了以下三維目標：

1.情感目標：初步發(fā)展聆聽的習慣和對音樂的熱愛之情;同時初步明白懲惡揚善的道理，樹立自我保護意識。

2.能力目標：通過情境創(chuàng)設，興致激發(fā)，聆聽感知，體驗參與，模唱表演。

3.認知目標：通過活動，感受樂曲的不同旋律，發(fā)展對音樂的理解能力和表達能力。

根據活動目標我把活動的重點定為：感受樂曲的旋律，會跟著樂曲唱出歌曲。

本次的難點定為：培養(yǎng)幼兒對音樂的熱愛之情以及善于表達的能力。

二、說學情

教材作為我們教學的主要內容在整個活動中是很重要的，對它進行分析也是很有必要，但是僅僅分析教材是不夠的，教師在活動中還應該考慮幼兒的身心發(fā)展規(guī)律及特點，在開展活動前要了解這個階段的幼兒具有哪些特點，只有了解了幼兒的這些情況才能做到因材施教、有的放矢。

幼兒園里的小朋友們非常活潑可愛，他們好奇、好動、好模仿，而且想象力非常豐富，表達能力也隨著年齡的增長飛速提高，對待自己感興趣的事物注意力會非常集中，但不會保持太長時間，為此，我將充分利用現代化教學資源，增加活動內容的豐富性、活躍性和趣味性，以最大限度地激發(fā)孩子們的興趣，并使他們體驗到活動的樂趣。

三、說活動方法

《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者”。活動中，教師要心中有目標，眼中有幼兒，時時有教育，以互動的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學習的主體。本次活動我主要采用了示范法、運用語言、練習法。適當地運用語言能幫助幼兒感受和理解音樂表演，但語言在音樂教育活動中只起到輔助作用，不可替代音樂。

四、說活動準備

著名幼兒教育家蒙臺梭利說過：“要為幼兒提供一個有準備的環(huán)境”，因此活動準備在幼兒活動中是很重要的，本次活動既需要物質準備：小紅帽、小紅帽音樂視頻，還需要一些經驗準備，例如：了解小紅帽的故事。

五、說活動過程

為了使幼兒在真實而有意義的活動中學習和獲得經驗，我設計了以下活動：

1.謎語導入，激發(fā)興趣

活動的開始部分我是以猜謎語“壓著你走，護著你頭”引出故事中的主題“小紅帽”，并提問“小朋友們喜不喜歡唱歌”激發(fā)幼兒學習新歌曲的興趣。

2.音樂欣賞，初步感知

通過播放動畫視頻，初步感知音樂，讓幼兒既了解了小紅帽的故事，同時也欣賞了歌曲。在此環(huán)節(jié)我會通過一邊讓幼兒回憶動畫中的故事一邊跟著教師唱歌曲的形式展開，“我獨自走在郊外的小路上，我把糕點帶給外婆嘗一嘗。。。。。。”通過這樣的方式，不僅讓幼兒學會了歌曲同時也對音樂中人物的心情有了一定理解。

3.再次欣賞，分組比賽

整體欣賞一遍音樂，然后將幼兒分成兩組進行比賽練習，以比賽的形式進行活動能激發(fā)幼兒活動的興趣及動機。

4.分配角色，情境表演

《指南》指出要為幼兒提供自由表現的機會，這一環(huán)節(jié)，我主要讓幼兒扮演小紅帽圍成圈在邊聽邊唱中感受音樂的美。

六、說活動延伸

幼兒音樂能力的提升不是在一次活動中就能完成的，它有一個長期的過程，因此，活動的延伸是必不可少的，本次活動我主要采用，讓幼兒回家給爸爸媽媽講小紅帽的故事唱小紅帽的歌曲作為延伸活動，既給幼兒提供了能表現的機會同時也提高了幼兒對音樂的理解能力。

以上就是我的說課，謝謝各位評委老師!

責任編輯：郭爽