教師資格國考中小學教綜筆試模擬題52

https://jiaoshi.huatu.com 2020-10-12 14:30 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.【答案】A

【解析】本題考查的是元認知學習策略。元認知學習策略包括計劃、監(jiān)控、調(diào)節(jié)三種。計劃策略是指根據(jù)認知活動的特定目標，在認知活動開始之前計劃完成任務所涉及的各種活動、預計結(jié)果、選擇策略，設想解決問題的方法，并預估其有效性。元認知計劃策略包括設置學習目標、瀏覽閱讀材料、設置思考題以及分析如何完成學習任務等。因此A選項符合題意。BD選項屬于監(jiān)控策略，C選項屬于調(diào)節(jié)策略。故本題選A。

2.【答案】B

【解析】本題考查的是科爾伯格的道德發(fā)展階段論?？茽柌裉岢龅赖抡J知的三水平六階段理論，認為每一水平包含兩個階段，六個階段依照由低到高的層次發(fā)展。其中，處在第五階段即社會契約取向階段的人們認為個體應持有自己的觀點和主張。因此，法律被看作是一種社會契約，而非鐵板一塊。那些不能提升總體社會福利的法律應該修改，應該達到“給最多的人帶來最大的利益”。題干中“社會法則不符合大眾權(quán)益就應該修改”體現(xiàn)了社會契約取向階段的特點，其他選項不符合題意。故本題選B。

3.【答案】A

【解析】本題考查的是操作技能的形成階段。操作技能的形成過程包括：操作定向、操作模仿、操作整合、操作熟練。故本題選A。

4.【答案】B

【解析】本題考查的是科爾伯格的道德發(fā)展階段論?？茽柌窀鶕?jù)“道德兩難故事法”的研究結(jié)果，提出了個體道德發(fā)展階段論。故本題選B。

5.【答案】C

【解析】本題考查的是循序漸進原則。循序漸進原則是指教學要按照學科的邏輯系統(tǒng)和學生認識發(fā)展的順序進行，使學生系統(tǒng)地掌握基礎知識、基本技能，形成嚴密的邏輯思維能力。C選項，“不陵節(jié)而施”意思是不能超過學習者的自身接受能力而進行教育，體現(xiàn)了循序漸進原則。A選項體現(xiàn)了榜樣示范法;B選項體現(xiàn)了啟發(fā)性原則;D選項體現(xiàn)了鞏固性原則。故本題選C。

6.【答案】A

【解析】本題考查的是教師的管理類型。教師的管理類型包括強硬專斷型、仁慈專斷型、放任自流型以及民主管理型。其中，強硬專斷型的教師對學生嚴加看管，學生的典型反應為易激怒，不愿合作，而且可能背后傷人;教師一旦離開教室，學習就明顯松垮。故本題選A。

7.【答案】A

【解析】本題考查的是教育相關法律法規(guī)?！吨腥A人民共和國教師法》第三章第十條規(guī)定，國家實行教師資格制度。教師資格制度是我國對教師實行的一種特定的職業(yè)許可制度。故本題選A。

8.【答案】C

【解析】本題考查的是心理輔導的含義。心理輔導是通過改變學生的認知、信念、價值觀和道德觀念來改變學生的外部行為的一種方法。具體操作過程中應注意：要幫助學生正確認識和評價自我，確立良好的自我意識;要幫助學生正確抉擇行為;幫助學生發(fā)揮個人潛能。故本題選C。

9.【答案】C

【解析】本題考查的是情緒的分類。依據(jù)情緒發(fā)生的強度、持續(xù)性和緊張度的不同，可以把情緒狀態(tài)劃分為心境、激情和應激三種。其中，應激是出乎意料的緊迫情況所引起的急速而高度緊張的情緒狀態(tài)。在應激狀態(tài)下，人可能有兩種表現(xiàn)：一種是急中生智，另一種是驚慌失措。新教師上講臺由于緊張而引起的慌亂屬于應激。故本題選C。

10.【答案】A

【解析】本題考查的是群體凝聚力。群體凝聚力是指群體對成員的吸引力和成員之間的相互吸引力。它可以通過群體成員對群體的忠誠、責任感、榮譽感、成員間的友誼感和志趣等來表明。關系融洽、凝聚力強的班級，會使學生產(chǎn)生強烈的自豪感和認同感，順利完成課堂教學任務。所以，凝聚力常常成為衡量一個班集體成功與否的重要標志。班集體是否有凝聚力取決于班主任。首先，班主任需要了解群體凝聚力的情況;其次，幫助課堂里所有學生對一些重大事件和原則問題保持共同的認識和評價，形成認同感;再次，引導所有學生在情感上加入群體，形成歸屬感;最后當學生表現(xiàn)出符合群體規(guī)范和群體期待的行為時，給予贊許和鼓勵，形成力量感。故本題選A。