大班健康領(lǐng)域說課稿《我高興，我快樂》

https://jiaoshi.huatu.com 2020-09-25 14:30 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

尊敬的各位評委老師：

××好!

我是來應(yīng)聘幼兒園教師的××號考生，今天我抽到的說課的題目是《我高興，我快樂》，下面我將從說教材、說學(xué)情、說活動方法、說活動準(zhǔn)備、說活動過程、說活動延伸這六個方面展開我的說課。

一、說教材

《我高興，我快樂》是中國國際廣播出版社幼兒園大班上冊健康領(lǐng)域的內(nèi)容。生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實的一種情緒反應(yīng)。一般來說，生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。通過本次活動，幼兒能夠?qū)W會控制自己的情緒，微笑去面對生活。正如《綱要》中指出的，要讓幼兒在集體生活中情緒安定、愉快。根據(jù)對教材內(nèi)容和作用的分析，并結(jié)合《綱要》對活動目標(biāo)的要求，我確立了以下三維目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：在感知、體察、理解中知道人的基本情緒的特征、分類及成因;

2.能力目標(biāo)：通過分析討論，能夠?qū)W會初步學(xué)會轉(zhuǎn)化不良情緒的策略;

3.情感目標(biāo)：養(yǎng)成開朗的性格和樂觀點的情緒。

根據(jù)對教材內(nèi)容和作用，以及三維目標(biāo)的分析我制定了如下的活動重難點：

1.活動重點：學(xué)會初步學(xué)會轉(zhuǎn)化不良情緒的策略;感知、體察、理解中知道人的基本情緒的特征。

2.活動難點：知道人的基本情緒的成因;養(yǎng)成開朗的性格和樂觀點的情緒。

二、說學(xué)情

為了更好地實現(xiàn)活動目標(biāo)，下面我將幼兒的情況進行簡要分析：大班幼兒以具體形象思維為主，口語表達(dá)能力較好，對事物的理解、思考等方面都有所增強。因此，活動的重點在于幼兒能夠知道人的基本情緒的特征、分類及成因?；顒拥碾y點在于能夠?qū)W會轉(zhuǎn)化不良情緒。

三、說活動方法

《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”?；顒又?，教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此，在本次活動中我主要采用：

1.討論法：討論法能開拓幼兒的思維，是激發(fā)幼兒言語表達(dá)的重要方法。

2.直觀展示法：直觀展示法具體形象，符合幼兒具體形象思維的特點。

3.游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性，并且能夠使幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。

四、說活動準(zhǔn)備

具體形象思維是幼兒思維的典型方式，只有借助事物的具體形象，才能幫助幼兒更好地理解情緒的作用。為此，我做了如下活動準(zhǔn)備：

一組表情娃娃，各種情景圖，區(qū)域活動準(zhǔn)備工作，律動《幸福拍手歌》。

五、說活動過程

以上對于教材和幼兒的分析都是為我活動過程的設(shè)計做鋪墊的，因此接下來我將介紹我的活動過程。

(一)開始部分

為了激發(fā)幼兒的興趣，將幼兒的注意力集中到活動上來，在活動開始部分，我利用幼兒好奇心強的特點，采用問題導(dǎo)入的方式來引發(fā)幼兒的興趣。向幼兒提問：小朋友們，老師為小朋友們制作了許多精美的表情卡，小朋友來看一看，上面是什么表情呀?引導(dǎo)幼兒說出微笑、生氣、傷心等表情，然后幼兒選擇自己喜歡的表情卡戴在身上，同時幼兒表演戴在自己身上的表情卡。

(二)基本部分：

1.教師展示情景一

在這個環(huán)節(jié)我會向幼兒展示第一組情境圖：幾個小朋友很開心地邀請貝貝參加游戲，但是貝貝因為自己心情不好粗暴的拒絕了，使得這幾個小朋友也很不開心。

同時，向幼兒提問：小朋友們，此時貝貝應(yīng)該是什么樣的表情卡片?你覺得貝貝這樣做好嗎?如果你是貝貝你會怎么做呢?

教師小結(jié)：小朋友們，我們都知道隨便發(fā)脾氣、生氣是不好的行為，這樣會失去很多好朋友，而且經(jīng)常發(fā)脾氣還會影響身體健康，會生病的，生活中很多事情有很多其他的解決途徑，我們要盡量避免生氣。

向幼兒提問：小朋友們，你們有沒有生氣的時候?都是為什么生氣?那么小朋友們你們能想出什么辦法使自己不生氣呢?

引導(dǎo)幼兒和小組一起討論，將討論的結(jié)果分享給大家(想想高興的事;找好朋友聊聊，說說自己的心里話，與他們一起做游戲;做做自己喜歡的事， 如畫畫、聽事故、欣賞音樂、看電視、參加體育活動等等)

2.教師展示情景二

這個環(huán)節(jié)我最向幼兒展示第二組情景圖：青青在幼兒園活動中得了獎，他將自己獲得的巧克力分給小朋友，讓小朋友們一起分享他的快樂。

同時向幼兒提問：青青此時應(yīng)該是什么表情卡片，為什么?他這樣做好在哪里?

教師小結(jié)：要將快樂、喜悅和大家分享，這樣自己的快樂就會變成大家的快樂。

教師提問：小朋友們，你什么時候感到快樂?如何讓別人也快樂?

教師小結(jié)：小朋友們，我們平時要保持愉快的情緒，不要為一點小事生氣，這樣才能使我們的身體健康，別人也才會喜歡我們。我們也要把我們的快樂分享給大家，給別人也帶來快樂。

3.區(qū)域活動

在這個環(huán)節(jié)我會讓幼兒選擇自己喜歡的活動材料，引導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)會和小伙伴分享快樂。

我會告訴幼兒：小朋友們，老師看大家今天討論的又熱烈，又高興，老師又為小朋友們準(zhǔn)備了你們平時最喜歡的活動材料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友選擇你最喜歡游戲，在游戲中與你的好伙伴分享快樂。好，現(xiàn)在小朋友們選擇吧!

(三)結(jié)束部分——律動《幸福拍手歌》結(jié)束

音樂能讓人放松心情，快樂起來，“幸福拍手歌”再現(xiàn)了我們活動的主旨，讓小朋友們在歡快的音樂聲中結(jié)束活動。這一環(huán)節(jié)我會播放律動《幸福拍手歌》，幼兒和教師一起唱歌共舞，在音樂的伴奏下分享快樂。

六、說活動延伸

好的教育活動不是止于特定的某一次活動，而是一個長期、持續(xù)的過程，特別是能力、習(xí)慣的培養(yǎng)，活動延伸不可缺少。本次活動的我采用的延伸的方法是家園共育，邀請小朋友們將今天開心的事都告訴爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨，和他們一起分享我們的快樂!

以上就是我的說課，謝謝各位評委老師!

責(zé)任編輯：張欣