大班語(yǔ)言領(lǐng)域說(shuō)課稿《花開的聲音》

https://jiaoshi.huatu.com 2020-09-24 08:51 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

尊敬的各位評(píng)委老師：

××好!

我是來(lái)應(yīng)聘幼兒園教師的××號(hào)考生，今天我抽到的說(shuō)課的題目是《花開的聲音》，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)活動(dòng)方法、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程、說(shuō)活動(dòng)延伸這六個(gè)方面展開我的說(shuō)課。

一、說(shuō)教材

首先是對(duì)教材的分析。本節(jié)活動(dòng)是一節(jié)大班下冊(cè)語(yǔ)言領(lǐng)域的活動(dòng)，主要內(nèi)容《花開的聲音》是一首詩(shī)歌，全詩(shī)一共三句，運(yùn)動(dòng)擬人的手法，分別描述了小鳥的聲音、樹葉的擺動(dòng)和花開的寂靜。通過(guò)畫面，引導(dǎo)幼兒體會(huì)蝴蝶和小鳥間對(duì)話的含義，幫助小朋友們感知大自然萬(wàn)事萬(wàn)物變化特點(diǎn)。進(jìn)行本次活動(dòng)時(shí)正處于春天，對(duì)這首詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，不但幫助幼兒發(fā)展了對(duì)語(yǔ)言的理解和運(yùn)用能力，同時(shí)，結(jié)合實(shí)際生活中的景象，還能促使幼兒更好的觀察生活，促進(jìn)了幼兒觀察能力的發(fā)展?！队變航逃笇?dǎo)綱要》中提要，語(yǔ)言領(lǐng)域的教學(xué)要求包括要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。

在《綱要》的指導(dǎo)下，針對(duì)于本次活動(dòng)，我制定了如下的三維教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)，在本次活動(dòng)中可以理解小詩(shī)中描繪的大自然萬(wàn)物的優(yōu)美意境;

2.能力目標(biāo)，通過(guò)對(duì)小詩(shī)的理解，學(xué)習(xí)表達(dá)方法，能夠清楚地描述出自己眼中的大自然萬(wàn)物是怎樣的;

3.情感目標(biāo)，通過(guò)本次活動(dòng)，萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛。

根據(jù)以上對(duì)于教材及活動(dòng)目標(biāo)的分析，我確定本次活動(dòng)的重難點(diǎn)如下：

1.活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)畫面，體會(huì)蝴蝶和小鳥間對(duì)話的含義;

2.活動(dòng)難點(diǎn)：了解花開是否真有“聲音”，以及為何只有蝴蝶和蜜蜂聽得到。

二、說(shuō)學(xué)情

一個(gè)幼兒活動(dòng)是否能取得最后的成功，首先在于對(duì)該年齡段兒童的分析，那么接下來(lái)是我對(duì)學(xué)情的分析。大班幼兒的思維以具體形象性為主，但是初步的抽象邏輯思維也開始萌芽。這一階段的幼兒最顯著的特征就是好學(xué)好問(wèn)，好奇心和求知欲都很強(qiáng)。同時(shí)，也能夠通過(guò)同伴間的合作完成更艱難和具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，享受成功的滿足。本次活動(dòng)采用了游戲化教學(xué)的形式，使幼兒通過(guò)真實(shí)而有意義的活動(dòng)生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，獲得完整的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)身心全面和諧的發(fā)展。

三、說(shuō)活動(dòng)方法

在《綱要》的指導(dǎo)下，為了加深幼兒對(duì)文學(xué)作品的體驗(yàn)和理解，本次課中，我設(shè)計(jì)了多種活動(dòng)，主要采用了視聽結(jié)合法、表演法和討論法。視聽結(jié)合法可以豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容;表演法既可以加深對(duì)內(nèi)容的理解，同時(shí)還可以鍛煉幼兒的表達(dá)能力;通過(guò)討論促進(jìn)幼兒之間的交流和理解。

四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

為了使上述活動(dòng)能夠順利進(jìn)行，我會(huì)在課前進(jìn)行活動(dòng)準(zhǔn)備。針對(duì)本次活動(dòng)，活動(dòng)準(zhǔn)備如下：①課前我講準(zhǔn)備一些帶有花朵、蝴蝶和蜜蜂以及樹葉的頭飾，以便課堂表演時(shí)可以佩戴;②課前準(zhǔn)備小鳥的錄音和風(fēng)吹樹葉的聲音以及自然界其他典型生物的聲音。有了這些活動(dòng)課前準(zhǔn)備，接下來(lái)我講說(shuō)說(shuō)我的活動(dòng)過(guò)程。

五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

《綱要》中指出：“幼兒園教育應(yīng)充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，尊重他們身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，引導(dǎo)他們?cè)谂c環(huán)境的積極相互作用中得到發(fā)展。”因此我設(shè)計(jì)了如下活動(dòng)過(guò)程：

為了激發(fā)幼兒的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，將幼兒的注意力集中到活動(dòng)上來(lái)，我將采用視聽導(dǎo)入的方法開始本次活動(dòng)。我將通過(guò)投影儀播放大自然的美景圖，圖中展示出小鳥，樹葉和花朵，蝴蝶以及蜜蜂，并同時(shí)播放課前的錄音，小鳥叫聲、風(fēng)吹樹葉的聲音已經(jīng)花開的寂靜。這樣引入，既流暢，又可以有效的引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而可以順利的開始進(jìn)行活動(dòng)。

順利導(dǎo)入后，我會(huì)給幼兒繼續(xù)播放事前準(zhǔn)備的視聽資料，一邊播放對(duì)詩(shī)歌的朗讀，一面放映相應(yīng)的景色。這一過(guò)程可以幫助幼兒初步感知詩(shī)歌的含義。

接下來(lái)我會(huì)向幼兒提問(wèn)，詩(shī)里面提到了小鳥的幾個(gè)問(wèn)題。這一過(guò)程可以鍛煉幼兒的理解能力和表達(dá)能力，使幼兒鞏固之前的理解。此時(shí)，我會(huì)加大問(wèn)題難度，進(jìn)一步向幼兒提問(wèn)，為什么只有蝴蝶和蜜蜂能聽到花開的聲音?這需要幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和觀察所得進(jìn)行表述，我會(huì)引導(dǎo)幼兒認(rèn)真思考這一問(wèn)題并進(jìn)行回答。聽取和分析評(píng)價(jià)了幼兒的回答后，我會(huì)向幼兒展示更多自然界美麗景物的圖片和視頻，引導(dǎo)幼兒感知大自然的美麗。

最后，我會(huì)拿出事先準(zhǔn)備的頭飾，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一個(gè)表演活動(dòng)。戴頭飾的小朋友分別扮演小鳥、蝴蝶、樹葉、花朵、蜜蜂，另一位小朋友向大家發(fā)問(wèn)：“小鳥怎么叫?”扮演角色的小朋友則需要回答“小鳥的叫聲”。戴花朵頭飾的小朋友可以表演花樣的樣子，蝴蝶和蜜蜂圍繞著花朵轉(zhuǎn)。這一表演活動(dòng)的難度較大，但能夠很好的鍛煉幼兒的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。我會(huì)在過(guò)程中積極發(fā)揮引導(dǎo)作用，同時(shí)對(duì)表達(dá)流暢、有創(chuàng)造力的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)自己。

表演活動(dòng)結(jié)束后，我會(huì)請(qǐng)幼兒把頭飾放回區(qū)角，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不亂丟東西的好習(xí)慣。

六、說(shuō)活動(dòng)延伸

好的教育活動(dòng)不是止于特定的某一次活動(dòng)，而是一個(gè)長(zhǎng)期、持續(xù)的過(guò)程。因此，活動(dòng)延伸不可缺少。本次活動(dòng)結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒與家長(zhǎng)展開一次春游活動(dòng)，使幼兒親身處于的大自然中，更深刻的感受到大自然的美麗。

以上就是我的說(shuō)課，謝謝各位評(píng)委老師!