教師招聘每日一練2020年(9月21日)
https://jiaoshi.huatu.com 2020-09-21 08:38 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]
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1.有人比較溫柔,有人比較粗暴;有人比較敏捷,有人比較遲鈍;有人謙虛謹(jǐn)慎,有人驕傲自滿;有人堅強,有人怯弱等,這屬于( )。
A.能力差異
B.人格差異
C.氣質(zhì)差異
D.情緒差異
2.某教育論著既是先秦時期儒家教育和教學(xué)活動的理論總結(jié),也是中國古代最早的一篇專門論述教育、教學(xué)問題的專著是( )。
A.《論語》
B.《中庸》
C.《學(xué)記》
D.《樂記》
3.材料加工深度與記憶成績之間存在( )。
A.相關(guān)關(guān)系
B.線性關(guān)系
C.因果關(guān)系
D.效應(yīng)關(guān)系
4.柏拉圖認(rèn)為教育終極目的是“有德行的生活”,亞里士多德認(rèn)為教育終極目的是“幸福”,他們認(rèn)為教育實踐所設(shè)置的科目直接指向有德行的生活和幸福。反映了課堂教學(xué)目標(biāo)的價值取向中的( )。
A.行為性目標(biāo)
B.普遍性目標(biāo)
C.生成性目標(biāo)
D.表現(xiàn)性目標(biāo)
5.元認(rèn)知是指個體對自身認(rèn)知過程的認(rèn)識和意識,其核心意義是對認(rèn)知的認(rèn)知。它包括各種構(gòu)成成分,下列不屬于其成分的是( )。
A.元分析
B.元認(rèn)知知識
C.元認(rèn)知體驗
D.元認(rèn)知監(jiān)控
- 答案及解析:
- 1.B【解析】本題考查的是人格。人格是構(gòu)成一個人思想、情感及行為的特有模式,這個獨特模式包含了一個人區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)。有人比較溫柔,有人比較粗暴;有人比較敏捷,有人比較遲鈍;有人謙虛謹(jǐn)慎,有人驕傲自滿;有人堅強,有人怯弱等都屬于人格特征。故本題選B。
- 2.C【解析】本題考查的是《學(xué)記》。戰(zhàn)國后期,《禮記》中的《學(xué)記》從正反兩方面總結(jié)了儒家的教育理論和經(jīng)驗,以簡潔的語言和生動的比喻,系統(tǒng)地闡述了教育的作用和任務(wù),教育教學(xué)的制度、原則和方法,教師的地位和作用,師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系等?!秾W(xué)記》是罕見的世界教育思想遺產(chǎn),是人類歷史上最早出現(xiàn)專門論述教育問題的著作,因此被稱為“教育學(xué)的雛形”。故本題選C。
- 3.C【解析】本題考查的是因果關(guān)系。因果聯(lián)系是事物的普遍聯(lián)系之一。心理學(xué)的第一類研究就是要揭示心理現(xiàn)象的因果聯(lián)系。例如,我們可以做一個實驗,要求被試記憶不同的材料。一種任務(wù)是分析詞形,第二種任務(wù)是比較詞的讀音,第三種任務(wù)是分析詞義。第一和第二種任務(wù)只要求被試做淺層加工,只要記住材料的形、音就夠了,而第三種任務(wù)要求被試做深層加工,要求被試了解材料的意義聯(lián)系。結(jié)果發(fā)現(xiàn),被試對第三種材料的記憶成績明顯高于對第一和第二種材料的記憶成績。這說明被試對材料的加工深度與記憶成績間存在著因果聯(lián)系。故本題選C。
- 4.B【解析】本題考查的是課程目標(biāo)取向。美國課程論專家舒伯特將課程目標(biāo)取向歸結(jié)為四種:(1)普遍性目標(biāo)取向。(2)行為性目標(biāo)取向。(3)生成性目標(biāo)取向。(4)表現(xiàn)性目標(biāo)取向。其中,普遍性目標(biāo)取向是基于經(jīng)驗、哲學(xué)觀或倫理觀、意識形態(tài)或社會政治需要而引出的一般教育宗旨或原則,這些宗旨或原則直接運用于課程或教學(xué)領(lǐng)域,成為課程與教學(xué)領(lǐng)域一般性、規(guī)范性的指導(dǎo)方針。題干強調(diào)“教育實踐所設(shè)置的科目直接指向有德行的生活和幸?!保@是從哲學(xué)角度出發(fā)的,終極性的目標(biāo),屬于普遍性目標(biāo)。故本題選B。
- 5.A【解析】本題考查的是元認(rèn)知。元認(rèn)知是指對認(rèn)知的認(rèn)知,即個體對認(rèn)知活動的自我意識與自我調(diào)節(jié)。董奇認(rèn)為,元認(rèn)知由元認(rèn)知知識、元認(rèn)知體驗和元認(rèn)知調(diào)節(jié)與監(jiān)控三部分構(gòu)成。元分析不屬于元認(rèn)知的成分。故本題選A。
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責(zé)任編輯:張欣
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