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教師招聘每日一練2020年（9月7日）

https://jiaoshi.huatu.com 2020-09-07 08:12 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.學生在學習《望廬山瀑布》這首古詩時，頭腦中呈現(xiàn)出詩句所描繪的相關形象，這種心理活動屬于( )。

A.無意記憶 B.有意記憶 C.再造想象 D.創(chuàng)造想象

2.俗話說：“入芝蘭之室，久而不聞其香;入鮑魚之肆，久而不聞其臭”。這是( )。

A.嗅覺的適應現(xiàn)象 B.味覺的適應現(xiàn)象 C.感覺對比 D.感覺的相互作用

3.學生違反校規(guī)受到處分，后來他痛下決心，改正錯誤，因此學生進步明顯，老師取消了對他的處分，這屬于( )。

A.正強化 B.負強化 C.處罰 D.消退

4.學生害怕在社交場合講話，擔心自己會因發(fā)抖，臉紅，聲音發(fā)顫，口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然因而不敢指頭，不敢正視對方眼睛，這種心理狀態(tài)是一種( )。

A.抑郁癥 B.恐懼癥 C.焦慮癥 D.強迫癥

5.德國心理學家艾賓浩斯提出了( )。

A.條件反射 B.遺忘曲線 C.強化理論 D.歸因理論

答案及解析：
1.C【解析】本題考查的是再造想象。再造想象是根據(jù)語詞的描述或圖像的示意，在頭腦中形成相應新形象的心理過程。創(chuàng)造想象是根據(jù)一定的目的不依據(jù)現(xiàn)成的描述而在頭腦中獨立地形成新形象的心理過程。學生在學習《望廬山瀑布》這首古詩時，頭腦中呈現(xiàn)出詩句所描繪的相關形象，這屬于再造現(xiàn)象。故本題選C。
2.A【解析】本題考查的是感覺適應。感覺適應是指相同的刺激物持續(xù)地作用于某一特定感受器而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。“入芝蘭之室，久而不聞其香;入鮑魚之肆，久而不聞其臭”就是嗅覺適應的表現(xiàn)。嗅覺適應表現(xiàn)為嗅覺感受性降低的過程。故本題選A。
3.B【解析】本題考查的是負強化。強化有正強化與負強化之分。正強化通過呈現(xiàn)某種刺激增強反應發(fā)生的概率;負強化通過終止某種(討厭的)刺激來增強反應發(fā)生的概率。題干中學生進步明顯，老師取消了對他的處分，反映了學生進步明顯后，教師通過終止一個厭惡刺激(處分)，來增強反應(學生進步)的發(fā)生概率，這屬于負強化的運用。故本題選B。
4.B【解析】本題考查的是心理健康問題?？植腊Y是對特定的無實在危害的事物與場景的非理性懼怕?？煞譃閱渭兛植腊Y、廣場恐懼癥和社交恐怖癥。中學生中社交恐怖癥較多見，其主要表現(xiàn)為：害怕在社交場合講話，擔心自己因雙手發(fā)抖、臉紅、聲音顫抖、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方的眼睛。題干中描述符合社交恐懼癥的癥狀。故本題選B。
5.B【解析】本題考查的是艾賓浩斯。德國的心理學家艾賓浩斯第一個對遺忘的現(xiàn)象進行了比較系統(tǒng)的研究，得出的遺忘曲線是一條指數(shù)型衰減曲線，它表明了遺忘規(guī)律：遺忘的進程是不均衡的，遺忘的速度是先快后慢，遺忘的材料是先多后少。故本題選B。

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