教師招聘每日一練2020年（8月26日）

https://jiaoshi.huatu.com 2020-08-26 08:33 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.形式教育和實質(zhì)教育之爭的本質(zhì)是( )的爭論。

A.能力與知識 B.直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗 C.分科與綜合 D.課程與思想

2.某教師在教學中注重學生舊知識的鞏固，并積極引導學生將新舊知識加以聯(lián)系，這位教師所遵循的學習理論主要是( )。

A.認知結(jié)構(gòu)學習論 B.建構(gòu)主義學習論 C.認知同化學習論 D.行為主義學習理論

3.“教育的目的就在于使人成為他自己，變成他自己。”這句話表明( )。

A.學生是能動的人 B.學生是個性化的人 C.學生是自由的人 D.學生是發(fā)展中的人

4.教師不得因為各種理由隨意對學生進行搜查，不得對學生關(guān)禁閉，否則侵犯了學生的( )。

A.名譽權(quán) B.人身自由權(quán) C.受教育權(quán) D.人格尊嚴權(quán)

5.從系統(tǒng)管理學的角度看，師生關(guān)系體現(xiàn)為倫理關(guān)系、管理關(guān)系、法律關(guān)系與人際關(guān)系等。處于高層次的是( )。

A.倫理關(guān)系 B.管理關(guān)系 C.法律關(guān)系 D.人際關(guān)系

答案及解析：
1.A【解析】本題考查的是掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一規(guī)律(發(fā)展性規(guī)律)。掌握知識與發(fā)展智力的關(guān)系，一直是教學理論和教學實踐的重要問題。如果教學過程中認為能力培養(yǎng)是最為重要的，稱為形式教育論，但若認為知識傳授最為重要稱為實質(zhì)教育論。故本題選A。
2.C【解析】本題考查的是認知同化理論。同化理論：同化指新知識被認知結(jié)構(gòu)中原有的適當觀念吸收，新舊觀念發(fā)生相互作用，新知識獲得心理意義并使原有認知結(jié)構(gòu)發(fā)生變化的過程。奧蘇貝爾認為，同化是有意義學習的心理機制。學生習得新知識主要依賴于認知結(jié)構(gòu)中的先備知識。本題強調(diào)“引導學生將新舊知識加以聯(lián)系”，符合認知同化理論。故本題選C。
3.B【解析】本題考查的是現(xiàn)代學生觀。“教育的目的在于使人成為他自己，變成他自己”說明教育的目的在于使人成為他自己變成他自己，應該把“學習實現(xiàn)自我”放在最優(yōu)先的地位，教育要把一個人在體力、智力、情緒、倫理各方面的因素綜合起來，使他成為一個完善的人，成為他自己文化進步的主人和創(chuàng)造者。強調(diào)個性教育的重要性，說明學生是個性化的人。故本題選B。
4.B【解析】本題考查的是人身自由權(quán)。人身自由權(quán)指未成年學生有支配自己人身和行動的自由，非經(jīng)法定程序，不受非法拘禁、搜查和逮捕，如教師不得因為各種理由隨意對學生進行搜查，不得對學生關(guān)禁閉。故本題選B。
5.A【解析】本題考查的是師生關(guān)系。師生關(guān)系可分為社會關(guān)系、倫理關(guān)系、教育關(guān)系和心理關(guān)系等。師生之間的倫理關(guān)系是指在教育教學活動中，教師與學生構(gòu)成一個特殊的道德共同體，各自承擔一定的倫理責任，履行一定的倫理義務。這種關(guān)系是師生關(guān)系體系中最高層次的關(guān)系形式，對其他關(guān)系形式具有約束和規(guī)范作用。故本題選A。

點擊查看答案